الفصل الثاني: الأدب النظري والدراسات السابقة

المبحث الأول: التربية الإسلامية

إن دراسة فلسفة وطبيعة التربية الإسلامية بشكل عام، وما تحويه من معارف وموضوعات، وخصائص وأهداف ومصادر؛ لتعدّ من الأمور المهمة عند الحديث عن تدريس التربية الإسلامية وما يتعلق بها من معلمين وتلاميذ ومناهج. وبما أننا في هذا البحث نتحدث عن تطوير أداء معلمة التربية الإسلامية في ضوء الكفايات المهنية، وكما هو معلوم فإن لكل مادة تدريسية منطقًا وفلسفة وطرقًا خاصة تعالج وتنظر بها إلى الظواهر والأحداث التي تعمل على معالجتها وتنظيمها.

(إن موضوع التربية عظيم الشأن بالغ الأثر، وأساس كل تقدم وإصلاح، وعنوان كل تغيير ونهضة، وهي الطريق الموصل إلى تهذيب النفس وتثقيف العقل وبناء الأمة) . [1] (إن مفهوم التربية إذا عدنا لأصوله وجذوره سنجد أن التربية لم تكن دائمًا تأخذ شكل التعلم المدرسي المحصور في(معلم، صف، تلميذ) بل كانت تتعداه إلى تربية المجتمع ككل، فكانت أكثر مرونة وأرحب

(1) 1 - الطحان، مصطفى محمد، (2006) ، التربية ودورها في تشكيل السلوك، دار المعرفة، بيروت، ط 1. ص 11.