يرى المنيف [1] أن الفاعلية تعني: الوصول إلى الأهداف والنتائج المتوقعة

بينما يرى العمري [2] أنها: فاعلية القائد بمدى الإنجاز الذي تحققه مجموعة العمل التابعة له في أهدافها

تعريف الفاعلية اجرائيا

تعرف الفاعلية في هذا البحث إجرائيًا بأنها مقدار التغير التي تحدثه المعالجة التجريبية في هذه لدراسة عند استخدام استراتيجية البيت الدائري كمتغير مستقل أو تجريبي في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو مادة العلوم لدى طالبات الصف الثالث الإعدادي

2 -استراتيجية البيت الدائري

تعرف استراتيجية البيت الدائري في هذا البحث إجرائيًا بأنها استراتيجية تضم شكلًا دائريًا من الأشكال المستخدمة في التدريس تشارك فيه طالبات الصف الثالث الإعدادي كمجموعات و تبدأ الطالبات بتحديد الفكرة الرئيسة للموضوع والأفكار أو العناصر المرتبطة بالموضوع لتحيط بمحور الفكرة الرئيسة بشكل قطاعات سبعة أو أكثر توضح العلاقات التي ترتبط بها المعلومات العلمية

3 -استراتيجيات التدريس التقليدية

هي استراتيجية تعليمية يقوم المعلم فيها بالدور الرئيس، من تخطيط وإدارة وتنظيم للموقف التعليمي بأكمله، كما يقوم بالشرح والتوضيح ونقل المعلومات للطالب، والتركيز على المادة المقررة ونجاح الطلبة فيها، دون الالتفات إلى تقديم التغذية الراجعة والتعزيز الفرديين المناسبين، يتبع الكتاب المدرسي المقرر بالترتيب [3] .

4 -التحصيل

يعرف في هذا البحث إجرائيًا: بأنه ناتج ما يتعلمه الطالب من معارف ومعلومات

(1) (( المنيف، إبراهيم عبدالله، الإدارة: المفاهيم ـ الأسس ـ المهام , الرياض: دار العلوم للطباعة والنشر, ص 350،(1983 م) .

(2) العمري، خالد , السلوك القيادي لمدير المدرسة وعلاقته بثقة المعلم بالمدير وبفاعلية المدير من وجهة نظر المعلمين، مجلة أبحاث اليرموك، سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية, ص 174, (1992 م)

(3) كنسارة، إحسان محمد: أثر استخدام التعليم التعاوني باستخدام الحاسوب على التحصيل المباشر والمؤجل لطلاب مقرر تقنيات التعليم مقارنة مع الطريقة الفردية التقليدية. (رسالة ماجستير غير منشورة) . جامعة أم القرى. مكة المكرمة. المملكة العربية السعودية، ص 29، (2009 م) .