هي المرحلة التي تستقبل فيها المدارس العربية التلاميذ من سن ست سنوات، وتكون مدة الدراسة بها ست سنوات، ولهذه المرحلة خصائصها النفسية والجسمية والعقلية، التي من الضروري أن تؤخذ بعين الاعتبار عند إعداد المناهج الدراسية الخاصة بهذه المرحلة.

الكفايات المهنية:

"الكفاية في شكلها الكامن هي: القدرة التي تتضمن مجموعة من المهارات والمفاهيم والاتجاهات التي يتطلبها عمل ما؛ بحيث يُؤدَّى أداءً مثاليًا. وهذه القدرة تصاغ في شكل أهداف تصف السلوك المطلوب، بحيث تحدد هذه الأهداف مطالب الأداء التي ينبغي أن يؤديها الفرد. أما في شكلها الظاهر فهي الأداء الذي يمكن ملاحظته وتحليله، وتفسيره، وقياسه؛ أي أنها مقدار ما يحققه الفرد في عمله" [1]

ويعرفها مقاط [2] .بأنها:"قدرة المعلمين على تطبيق مجموعة المعارف والمهارات والاتجاهات التي يمتلكونها نتيجة مرورهم في برنامج تعليمي في صورة أداءات إجرائية تحدث داخل غرفة الدراسة،"

يمكن ملاحظة هذه الأداءات وقياسها". (2) "

(1) الناقة، محمود كامل (1997 م) . البرنامج القائم على الكفايات - أسسه وإجراءاته، القاهرة: مطابع الطوبجي، ص 12. -

(2) 2 - مقاط، محمد (2002، الكفايات التدريسية الخاصة اللازمة لمعلمي الرياضيات بالمرحلة العليا من التعليم الأساسي بمحافظات غزة، رسالة ماجستير(غ. م) ، جامعة الأزهر - غزة.

3 -أبو صواوين، راشد (2010) . الكفايات التعليمية اللازمة للطلبة المعلمين تخصص معلم صف في كلية التربية بجامعة الأزهر من وجهة نظرهم في ضوء احتياجاتهم التدريبية، مجلة العلوم الإسلامية (سلسلة الدارسات الإنسانية) ، المجلد الثامن، يونيو، العدد الثاني عشر. ص 364

-الأحمد، خالد طه (2005 م) . تكوين المعلمين من الإعداد إلى التدريب، العين: دار الكتاب الجامعي، ص 2422