في مهنتها في ضوء االاحتياجات ومتطلبات الواقع حتى تصل إلى نجاح مرغوب في مهنتها

ومن هنا جاءت الحاجة إلى هذا البحث، للبحث في سبل تطوير معلمات التربية الإسلامية بالمدارس العربية التكميلية بالمرحلة الابتدائية، عن طريق تدريبهن وتنميتهن في ضوء الكفايات المهنية وبيان مدى أهمية المعلمات في هذه المرحلة، وما تتطّلب هذه المرحلة من ضرورة الاهتمام بالتلاميذ وتوعيتهم بدينهم وقيمهم الأصيلة في مرحلة مبكرة، لتجنب ما قد يحدث لهم من صعوبات في ظل ما يتعرضون له من تحديات.

وعلى الرغم من أهمية هذا الموضوع، وأهمية الدراسات على المدارس التكميلية ككل، إلا أنه توجد ندرة في هذه البحوث بشكل كبير، وهذا ما أكد عليه البحث الذي أعده (ستيف ستراند، 2007) ، والذي كان يهدف إلى (استقصاء آراء التلاميذ الذين يدرسون في المدارس التكميلية في بريطانيا) ، حيث أكد أن الدراسات والبحوث خلال العشر سنوات الأخيرة عددها 9 بحوث على المدارس التكميلية في بريطانيا ككل، العربية وغيرها من المدارس الموجودة في بريطانيا، وقال: بأنه مقارنة بالولايات المتحدة الأمريكية فإنه في نفس هذه الفترة تم إعداد 314 بحثًا في نفس المجال.) [1] (

وللتعرف على الوضع الحالي لمعلمات التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، تم إعداد استبيان كاستطلاع أولي، واحتوى على مجموعة من الأسئلة المتعلقة بالكفايات المهنية، والمتكونة من: (التخطيط للدروس والتنفيذ وإدارة الصف وتقويم