· أن تكون واضحة وبسيطة.

· تصف السلوك (الأداء) الملاحظ.

· تصف مكونًا سلوكيًا واحدًا.

· تضمن فكرةً واحدةً لا تقبل أي تأويل في الحكم على السلوك (الأداء) .

تم تصميم بطاقة الملاحظة من عبارات ذات صلة بالكفايات المقاسة، وتتضمن كل منها سلوكًا بسيطًا وواضحًا، يخضع لتقدير خماسي، إذ تقوم الباحثة بوضع إشارة أمام العبارة في حال ظهور السلوك (الأداء) المقاس وتحت المستوى الذي يظهر فيه، والذي يتدرج على النحو التالي: (تقوم بالأداء بدرجة كبيرة جدًا، بدرجة كبيرة، بدرجة متوسطة، بدرجة ضعيفة، لا تقوم بالأداء) .

تم عرض بطاقة الملاحظة على مجموعة من المحكّمين للتحقق من صدقها الظاهري من حيث وضوح العبارات وصياغتها، وتعليمات البطاقة ومدى دقتها وموضوعيتها، وما يرونه مناسبًا من حيث الحدف والإضافة. وتفصيلها كالآتي:

الكفايات المتعلقة بمجال خصائص معلمة التربية الإسلامية:

· حيث تم حذف كل من الكفاية رقم (1) ، (3) ، (12) ، حسب ما ورد ترتيبها في بطاقة الملاحظة في صورتها الأولية.

· تم إعادة صياغة الكفاية رقم (11) حسب ترتيبها في بطاقة الملاحظة في صورتها الأولية. وباقي المجالات لم يرَ أي من المحكمين بأنها تحتاج إلى تعديلات.

3.لم يطرأ أي تغيير من قبل المحكّمين على الكفايات المتعلقة بتنفيذ الدروس وإدارة الوقت، والكفايات المتعلقة بالتقويم، والكفايات المتعلقة بالوسائل والأساليب التعليمية المساعدة في التدريس.