وفق نقاط محددة ومختصرة، وأن تتناسب مع أحوال المعلمات واستعداداتهن وقدراتهن. (وتعد طريقة المحاضرة شائقة إذا ما استخدم فيها الوسائل التعليمية، وضرب الأمثلة التوضيحية) " [1] . ومن مزاياها أنها توفر الجهد والمال والوقت."

أسلوب المناقشة والحوار:

(من الأساليب التي استخدمها القرآن الكريم والحديث الشريف واتخذها طريقة لتعليم المسلم وتوجيهه وغرس العقيدة الصحيحة وتأصيل العادات والفضائل الحسنة) [2] . (وهو أسلوب مناسب لتحسين الفهم وتعميقه من خلال الحوار المفتوح بين المدرّب والمتدربين حول موضوعات معينة لفهمها، ويتيح هذا الأسلوب حرية تبادل الآراء، بين أفراد المجموعة، وبين المتدربين ككل، والمدرّب) [3] . ولكي يكون هذا الأسلوب مشوقا وذا فائدة للمعلمات المراد تدريبهن، ينبغي على المدرب أن يتقن صياغة الأسئلة وطرحها والإجابة عنها بأسلوب مشوق يجذب انتباه المعلمات للتوصل إلى الحوار والمناقشة الفاعلة، بغية تحقيق الأهداف المرغوبة.

أسلوب العروض العملية:

هو من أساليب التدريب الفعالة، حيث يتم فيه عرض المعلومات عمليًا باستخدام (الحاسوب واللاب توب) عن طريق عرض نماذج أو جداول أو أمثلة على المحتوى والمعلومات المراد توصيلها وفهمها. فهذا الأسلوب ذو أنشطة تعليمية ذات

(1) 1 - الكبيسي، عبد الواحد (2009) : أساليب التعليم ومهاراته في ضوء القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة. الطبعة الأولى. دار الجديد للنشر والتوزيع. ص 40.

(2) 2 - شحاتة، حسن (1996) : تعليم الدين الإسلامي بين النظرية والتطبيق. ط 2، القاهرة: مكتب الدار العربية للكتاب. ص 65.

(3) 3 - سعيد (2010) : مرجع سابق. ص 66.