-إن إعداد قائمة بالكفايات المهنية اللازمة لتطوير أداء معلمات التربية الإسلامية بالمدارس العربية في ضوء احتياجهن لهذه الكفايات، وتحديد مدى أهميتها من قبل المدراء والمشرفين والمعلمات، قد يلفت انتباه المختصين في تطوير وتنمية المعلمين مهنيًا أثناء الخدمة، و يسهم في تحديد معايير تدريس التربية الإسلامية بالمدارس العربية التكميلية، حتى يكون هناك قواعد وأسس واضحة تبنى عليها البرامج التطويرية التي تعدّ للمعلمات مما يعود بالنفع على مخرجات العملية التعليمية.

-التوصل إلى معرفة وتحديد مدى احتياج المعلمات للكفايات المهنية، وتمرّسهن عليها، لمواكبة التطور والحداثة، قد يكون له دور فاعل في نقل هذا التطوير إلى التلاميذ، بما يسهم في تغيير نظرة التدريس، بحيث يكون هناك موازنة بين الجانبين النظري والعملي، بغية الوصول المرغوب، لتوعية التلاميذ لأهمية هذه المادة في حياتهم، ومن ثم المحافظة على هويتهم الإسلامية الأصيلة، وتحقيق الاندماج الفاعل في المجتمع البريطاني، وتحقيق الأهداف المنشودة للتربية الإسلامية.

-كما يمكن أن يفيد هذا البحث في فتح المجال أمام الباحثين والمختصين بالمجال التربوي، وبمشكلات التعليم الإسلامي في الغرب، في ضوء ما تم تحديده من معايير وتحديد القصور الذي تعاني منه المعلمات، وما أسفر عنه البحث من نتائج، والقيام بدراسات مماثلة على هذه المرحلة، وكذلك المراحل الأخرى، بما يسهم في تطوير التعليم الإسلامي في الغرب، وإثراء الأدبيات حول هذا الموضوع.