29 -الحكامة القائمة على تحمل المسؤولية من أجل تحديد فعلي لحقوق وواجبات الفاعلين التربويين؛

30 -التوجيه وإعادة التوازن بين المسالك.

هذه هي أهم القرارات الأساسية لتفعيل مدرسة النجاح، وإرسائها ميدانيا ضمن مشروع المخطط الاستعجالي الذي استوجبته وزارة التربية الوطنية قصد إصلاح المدرسة المغربية تجديدا وتطويرا.

المبحث الثامن: القانون الأساسي لجمعية دعم مدرسة النجاح

ينبني القانون الأساسي لجمعية دعم مدرسة النجاح على ثلاثة أبواب، وتسعة عشر فصلا. فالباب الأول يتحدث عن كيفية التأسيس، واختيار المقر المناسب، وتعيين المدة الزمنية لعمل الجمعية، وتحديد أهداف الجمعية في ضوء القانون المغربي لتكوين الجمعيات.

أما الباب الثاني من القانون الأساسي، فقد خصص للحديث عن العضوية، وهياكل الجمعية، واختصاصاتها. في حين تكلف الباب الثالث والأخير بإبراز بعض المقتضيات العامة.

المبحث التاسع: تقويم مدرسة النجاح

على الرغم من المشاريع الإيجابية التي تضمنتها مدرسة النجاح ضمن المخطط الاستعجالي، وهي - فعلا- مشاريع جبارة وهائلة ومكلفة، إلا أنه لا يمكن إصلاح التعليم بشكل ناجع إلا بتغيير المجتمع رأسا على عقب، وتغيير العقلية المغربية جذريا. ونحن، في هذا، لا نشك إطلاقا في كفاءة القائمين على تنفيذ المخطط. ولانشك أيضا في نزاهتهم الأخلاقية، وصدق نواياهم الحسنة، ونتمنى من الله عز وجل أن يكلل جهودهم بالنجاح والتوفيق؛ لأن إصلاح التعليم المغربي بالذات مشكل عويص وصعب ومعقد.

وهكذا، فمدرسة النجاح الوطنية مازالت تعاني من اهتزاز الثقة من قبل المجتمع المغربي، على الرغم من الجهود المبذولة التي ماتزال تبذل إلى حد الآن. ويعود ذلك كله إلى استفحال ظاهرة الأمية، وانتشار ظاهرة الاكتظاظ الصفي، وتزايد الهدر المدرسي بفعل كثرة التكرار، وتهميش الكفاءات