أ- تُشكل الخبرة الوحدة المهمة في بناء المنهج لا المعارف والمعلومات فقط.

ب- الدعوة للشمول في تناول القضايا مما يعزِّز النمو العقلي والوجداني.

ج- يرتبط المنهج بالواقع الذي يعيشه التلاميذ داخل المدرسة وخارجها.

د- وجود علاقة وثيقة بين المدرسة والمجتمع يترجمها المنهج.

هـ- الفائدة الحقيقية للمعارف والمعلومات يجب أن تتوقف على مدى استخدام التلاميذ لها في المواقف الحياتية المختلفة.

و- الامتحان أحد وسائل التقويم أو أدواتها, مما أتاح فرصة لاكتشاف مواطن القوة وتعزيزها, ومعرفة المشكلات ومعالجتها بوسائل أخرى.

ز- المعلم ليس المصدر الوحيد للمعلومات وتلقي المعرفة, فهو مرشد وموجِّه, مما أتاح للتلاميذ فرص تنمية قدراتهم و ممارسة هواياتهم, مما جعل التلميذ يشعر بأنه محور العملية التعلمية.

ح- هناك اهتمام واضح بالفروق الفردية بين التلاميذ. [1] .

(1) .مها العجمي, مرجع سابق, ص ص 31 - 32.