(فرانسيس بيكون) من منهج علمي حديث في استنباط النتائج العلمية. ونتيجة لتلك العوامل فقد أصبح المنهج بمفهومه الحديث له أكثرمن تعريف ومفهوم منها [1] :

-المنهج"مجموع الخبرات التربوية والاجتماعية والثقافية والرياضية والفنية والعلمية ... التي تخططها المدرسة وتهيؤها لتلاميذها ليقوموا بتعلمها داخل المدرسة أو خارجها, بهدف إكسابهم أنماطًا من السلوك أو تعديل أو تغيير أنماط أخرى من السلوك نحو الاتجاه المرغوب فيه, ومن خلال ممارستهم لجميع الأنشطة اللازمة المصاحبة لتعلم تلك الخبرات يساعدهم في إتمام نموهم".

-المنهج"مجموع الخبرات المربية والأنشطة التربوية التي تقدمها المؤسسة التربوية (المدرسة) , تحت إشرافها لتلاميذها بقصد مساعدتهم على النمو الشامل وتعديل سلوكهم طبقًا لأهدافها التربوية في ضوء اهداف المجتمع".

ونتيجة لذلك التطور في المفهوم أصبح المنهج الحديث يتميَّز بالآتي:

(1) .مها العجمي, المرجع السابق, ص 30.