-الأسئلة السرديَّة والوصفيَّة تبقَى هي السائدة، وتمثِّل 77% مِن مجموع الأسئلة التي تَمَّ إحصاؤها فهي في الغالب أسئلة مغلَقة/ منغلقة هدفُها هو إثبات الحدَث التاريخي، وسرْد العناصر المتعلِّقة به: لماذا؟ مَن؟ متى؟ أين؟ كيف؟ أمَّا الأسئلة التفسيريَّة فلا تمثِّل سوى 23 %، فهي تمكن مِن معرفة أسباب الحدَث والعلاقة بيْن الأسباب ومدلول الحدَث في سياقه التاريخي لاعتبارِه تغيير أو استمراريَّة لماذا؟ كيف؟ في أي سِياق؟ ما هي التطورات المحتملة، ما هي الدَّلالات.

د- الاتِّجاه الرابع: له علاقة بسابقه: المعرفة التاريخيَّة معرفة ملقنة أكثر ممَّا هي مُبناة:

-إنَّ عدَم طرْح أي إشكال في بداية الدرس يُغني حقيقةً عن تقديم تقييم يشكِّل في الأخير إجابةً لهذا الإشكال.

-إنَّ نقْل المعلومات يبقَى طاغيًا على بنائها، وهذا ينعكِس على طريقةِ تحديد المفاهيم.