• ربط النظري بالتطبيقي.

• الارتكاز على الجوانب المعرفية والوجدانية والحركية في الشخصية الإنسانية.

• التسلح بالمعطيات السيكواجتماعية في عمليات التنشيط.

• خلق مؤسسات تربوية ديناميكية.

• تفعيل بنود الحياة المدرسية وتطبيقها ميدانيا.

• خلق أجواء التباري والتنافس والتفوق والريادة والتميز في مجال التعليم.

• ربط المدرسة بالكفاءة والخبرة والجودة الكمية والكيفية.

• تحويل المدرسة من ثكنة عسكرية إلزامية إلى مدرسة الالتزام والمواطنة الحقة والحياة السعيدة.

ومن هنا، يرتكز الفضاء التربوي الإبداعي على تنفيذ مجموعة من الأنشطة التربوية الهادفة والممتعة التي نذكر منها:

البند الأول: النشاط الثقافي

يتمثل هذا النشاط في العناية بخزانة الفصل، أو مكتبة النيابة، والاهتمام أيضا بنادي الكتاب، والسهر على إنشاء المجلات الحائطية والمدرسية، وتكوين متحف على صعيد الفصل والمدرسة والنيابة، والمساهمة في البحوث العلمية والدراسية، والمشاركة في عمليات التراسل الداخلي والخارجي، والعناية بالمطبعة، واستخدامها أحسن استخدام في المجال الثقافي، والمشاركة في النوادي الرقمية، والقيام بخرجات سياحية ورحلات ترفيهية هادفة، والعمل على استمرار المسابقات الثقافية بين الفصول الدراسية، أو بين المؤسسات التعليمية فيما بينها محليا وإقليميا وجهويا ووطنيا ودوليا،