7 -إمكانية إجراء التجربة أي عدد ممكن من المرات طبقا لقدرة المتعلم علي الاستيعاب وفي الوقت المناسب له ودون وجود رقيب بشري.

8 -سهولة تجريب المعاملات المختلفة ودراسة أثرها علي مخرجات التجربة من خلال لوحات تحكم افتراضية.

9 -إمكانية التفاعل والتعاون مع آخرين في إجراء نفس التجربة من بعد.

10 -إمكانية توثيق نتائج التجارب إلكترونيًا بهدف تحليلها أو معالجتها أو مشاركتها مع الآخرين.

11 -إمكانية تقييم أداء التلاميذ إلكترونيا ومتابعة تقدمهم في إجراء التجربة.

12 -إمكانية شخصنة التجارب المعملية بما يتواءم مع قدرات المتعلم.

13 -ميكنة تدريس المعامل.

14 -المرونة في إجراء التجارب.

15 -دعم الاقتصادات الضعيفة بتوفير المواد المستهلكة مثل الكيماويات والوسائل المعملية ومكونات التجارب.

16 -إمكانية تنفيذ سيناريوهات ديناميكية للقياس.

17 -حماية المتعلم من مخاطر التدريب العملي في بداية مراحل التعلم.

18 -حماية المنشئات والمرضى وغيرهم من مخاطر الممارسات الخاطئة للمبتدئين.

19 -الشراكة في بناء وتطوير المعامل الافتراضية يدعم العملية التعليمية ويقلل من كلفتها

ويساهم في التعاون وتبادل.

20 -الأفكار والمساهمة في استخدام الأجهزة باهظة التكلفة.

21 -إضافة طابع اللعب الجاد في الممارسة العملية يساهم في جذب اهتمام المتعلمين علي

اندماجهم في عملية التعلم.