-تدريب التلاميذ على استخدام الموازين المختلفة.

-تدريب التلاميذ على تركيب وتصميم الأدوات والأجهزة اللازمة لعمل التجربة.

ويرى آخرون أن هناك أهدافا أخرى وهي كما يلي [1] :

-إثارة الميول والرغبات وحب الاستطلاع.

-تنمية التفكير الابداعي على حل المشكلات.

-تنمية التفكير العلمي والطريقة العلمية.

-تطوير القدرة التفكيرية وفهم المفاهيم.

-تنمية القدرات العلمية مثل تصميم إجراء التجارب والملاحظة، وتسجيل المعلومات وتحليل وتفسير النتائج.

وحدد عطا الله الأهداف التي يحققها المختبر بالآتي: [2]

-إثبات صدق المعلومات والمعرفة العلمية و بأشكالها المختلفة.

-تطبيق مفاهيم علمية سبق للتلميذ تعلمها في مواقف جديدة.

-يتوصل التلميذ إلى معرفة علمية صادقة يقينية.

-التدريب واكتساب مهارات عملية التعلم.

-اكتساب الاتجاهات والميول العلمية.

و مما سبق يرى الباحث أن أهم الأهداف تكمن فيما يلي:

-تطوير مهارات الاداء والاتصال لدى التلاميذ.

-تشجيع التلاميذ على التفكير الابتكاري.

(2) عطا الله، ميشيل كامل، طرق وأساليب تدريس العلوم، الطبعة الأولى، عمان: دار الميسرة للنشر والتوزيع والطباعة. 2001، ص 341