ويعرفه الموسى [1] والمبارك بأنه"طريقة للتعلم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة، ورسومات، وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الإنترنت سواءً كان عن بعد أو في الفصل الدراسي؛ فالمقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة".

ويعرفه العريفي [2] "بأنه تقديم المحتوى التعليمي مع ما يتضمنه من شروحات وتمارين وتفاعل ومتابعة بصورة جزئية أو شاملة في الفصل أو عن بعد بواسطة برامج متقدمة مخزنة في الحاسب أو عبر شبكة الإنترنت".

ويعرفه الراشد [3] بأنه"توسيع مفهوم عملية التعليم والتعلم لتتجاوز حدود جدران الفصول التقليدية والانطلاق لبيئة غنية متعددة المصادر يكون لتقنيات التعليم التفاعلي عن بعد دورًا أساسيًا فيها بحيث تعاد صياغة دور كل من المعلم والمتعلم".

أما تعريف زيتون [4] للتعليم الإلكتروني فهو"تقديم محتوى تعليمي (إلكتروني) عبر الوسائط المعتمدة على الكمبيوتر وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى ومع المعلم ومع أقرانه سواء أكان ذلك بصورة متزامنة أم غير متزامنة وكذا إمكانية إتمام هذا التعلم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته، فضلًا عن إمكانية إدارة هذا التعلم أيضًا من خلال تلك"

(1) الموسى، عبدالله، وأحمد المبارك.،"التعليم الالكتروني الأسس والتطبيقات". الرياض. مؤسسة شبكة البيانات. الهادي، محمد، التعليم الإلكتروني عبر شبكة الإنترنت، القاهرة، الدار المصرية اللبنانية، 2005، ط 1، ص 120.

(2) العريفي، يوسف."التعليم الإلكتروني تقنية رائده وطريقة واعدة". ورقة عمل مقدمة إلى الندوة الأولى للتعليم الإلكترونيخلال الفترة (19 - 21 صفر 1424 هـ) (21 - 23/ 4/2003 م) .مدارس الملك فيصل بالرياض.

(3) الراشد، فارس بن ابراهيم."التعليم الإلكتروني واقع وطموح". ورقة عمل مقدمة إلى الندوة الأولى للتعليم الإلكتروني خلال الفترة (19 - 21 صفر 1424 هـ) (21 - 23/ 4/2003 م) .مدارس الملك فيصل بالرياض.

(4) زيتون، حسن حسين. رؤية جديدة في التعلم - التعلم الإلكتروني - المفهوم، القضايا، التطبيق، التقويم. الرياض، الدار الصولتية للتربية. 2005 م، ص 24.