وفي قصر الثقافة مارس نشاطًا آخرَ كان جديدًا عليه، فقد طُلِب منه أن يقدم ـ هو وزميلٌ له ـ عرضًا لكتاب"لكيلا تحرثوا في البحر"لخالد محمد خالد، فعَرضاه في نَدْوة حضرها جمعٌ غفير من المثقفين، وحَظِيت من الحاضرين بالحفَاوة والتقدير، ويذكر أن قراءته لهذا الكتاب أزكت في نفسه نزعةً قويَّة للإصلاح والتغيير، وكانت حافزًا له على اقتحام مجال النشاط الطلابي، فانتُخِب رئيسًا لاتحاد الطلاب بالمعهد الديني، ثم أمينًا عامًّا لاتحاد طلاب محافظة الدقهلية، ودُعِىَ بهذه الصفة ممثِّلا للطلابِ في حفل وضع حَجَر الأَساس لجامعة المنصورة .

... وقد استدرجه هذا النشاطُ إلى تَزعُّم الدعوةِ لمُقاومة"مشروع تطوير الأَزهر"استجابةً لروح المعارضة السارية بين الطلاب، وبين كثير من المشايخ المحافظين حينذاك، وأوشك نشاطُه في هذه الواقعة أن يعصِفَ بمستقبله الدراسيّ، وهو يستعدُّ لامتحان الثانوية الأزهرية سنه 1964 لولا أن تداركه الله برحمته .

... ويحدثنا عن دراسته في دار العلوم، ويذكر كيف مالت نفسه فيها إلى دراسة الأدب والنقد، بفضْل ما أتاحه له أساتذتُها ـ في هذين العلمين ـ من آراءٍ جديدة، وآفاق رَحْبة لم تتح له من قبل ، ويذكر منهم ـ بالثناء والتقدير ـ أستاذَهِ الدكتور أحمد هيكل الذي كان يَبْهَرُه بدقة تَحليلاته، وسلاسةِ عباراته، وأستاذَه الدكتور الطاهر مكي ـ العائد َتوًّا من بعثته بإسبانيا ـ وكان يُدهشُه بغزارة علمه، وعُذُوبة حديثه، ولُطفِ معشره، كما يثني ثناء عاطرًا على الدكتور محمود الربيعي أستاذِه في النقد الأدبي الحديث ـ الذي استطاع أن يُدِيرَ اتجاهَه في الدراسات العليا إلى هذا العلم بمذاهبِه ونظرياتِه الجديدة، وكان يناقش معهم نصوصًا لأدباء العصر في القصة والمسرح في ضوء هذه المذاهب وتلك النظريات.