96 ... مشكلة الأمية هي مشكلة سياسية. ... 34 ... .48 ... 49 ... 3

97 ... مشكلة الأمية هي مشكلة اقتصادية. ... 33 ... .54 ... 51 ... 5

98 ... مشكلة الأمية هي مشكلة تعليمية. ... 23 ... .98 ... 66 ... 14

99 ... مشكلة الأمية هي مشكلة أمنية. ... 33 ... .54 ... 51 ... 5

100 ... مشكلة الأمية هي مشكلة إدارية. ... 28 ... .64 ... 55 ... 9

101 ... مشكلة الأمية هي مشكلة اجتماعية. ... 34 ... .50

102 ... العائد المادي من مهنة التعليم جيد. ... 24 ... .88

103 ... يجب أن يكون لدى المعلم دليل فيما يتعلق بطرق التدريس. ... 28 ... .64

104 ... تخصيص أيام الدوام في العطل غير مناسب. ... 28 ... .64

105 ... عدد المعلمين مناسب لعدد الطلاب. ... 31 ... .60

106 ... يجب اختيار معلم الكبار وفق معايير دقيقة. ... 31 ... .56

107 ... نظرة الناس لمعلم الأمية أقل من نظرتهم لمعلم التعليم العام. ... 31 ... .60

108 ... لقد التحقت بدورات تطويرية في مناهج محو الأمية وتعليم الكبار. ... 28 ... .64 ... 9

109 ... يجب تدريب معلمي محو الأمية وتعليم الكبار بمنهج متخصص بالكبار. ... 34 ... .50

110 ... أساليب التقييم المعتمدة كافية بتقييم الطالب. ... 24 ... .88

ملخص استجابة المشرفين التربويين للفرضيات الأربعة الخاصة بالدراسة القائمة:

يتبين من خلال عرض نتائج استجابات المشرفين أن مشكلة منهج محو الأمية في بغداد في رأيهم تتمثل الفرضية الأولى (عدم فاعلية المنهج تُعزى إلى عدم وعي الدارسين واولياء أمورهم بأهمية محو الأمية) قد جاء بالمرتبة الثانية في أهمية المعوقات بوسط مرجح (1.77) ووزن مئوي (59) أما الفرضية الثانية (عدم فاعلية