5 -نظرًا لصعوبة قياس نتائج التدريب على المنظمة، فهذا الجانب هو الأكثر إهمالًا من ممارسي التدريب والباحثين، وهو يحتاج لعدد من الأساليب الموثوق بها، كما أنه يحتاج إلى الإبداع، ولابد من مراعاة معياري الصدق والثبات في الأساليب المستخدمة في التقييم.

6 -عملية تقييم البرامج التدريبية هي عملية مستمرة تبدأ قبل البرنامج وتجري أثناءه وتستمر بعده، وتخضع لعملية التقييم هذه جميع مدخلات وعمليات ومخرجات التدريب.

7 -تقييم البرامج التدريبية، عملية تعاونية، لابد أن تشترك فيه جميع الأطراف المتأثرة بنتائج التدريب، ونتائج التقييم حتى يكون التقييم أكثر موضوعية، والتدريب أكثر فاعلية.

تبلورت الميزة التنافسية بوصفها مفهومًا إداريًا منذ منتصف السبعينات من القرن الماضي، وكان لأفكار المفكر الاستراتيجي (Porter) وتحليلاته الأثر المهم في سيادة هذا المفهوم في التطبيقات الإدارية.

والاهتمام الواسع في أدبيات الإدارة بهذا المفهوم، أظهر تباينًا واسعًا بشأن تحديد مضامينه الأساسية، ويمكننا هنا تلمس المفهوم من خلال التعاريف التالية: