و بلا شك يمثل الذكاء اللغوي أكثر من 80% من نسبة النجاح في التعليم التقليدي، و بدونه يصبح التعليم المدرسي مؤلما و محبطا للطلاب، كما يرتفع معدل الفشل لديهم بشكل كبير على الرغم من كفايتهم في الذكاءات الأخرى.

2_ الذكاء المنطقي / الرياضي. (Logical / Mathematical Intelligence)

هو القدرة على استخدام الأرقام بكفاءة و القدرة على التفكير المنطقي و حل المشكلات و / أو تكوين نواتج جديدة والحساسية للنماذج و العلاقات المنطقية و الافتراضية (السبب و النتيجة) ، ويشمل العمليات التالية: التجميع في فئات، و التصنيف، و الاستدلال، و التعميم، و اختبار الفروض، و المعالجة الحسابية، و فهم الرموز العددية التي تتطلبها أعمال المحاسبة و الإحصاء و تصميم برامج الحاسوب، و يرتبط هذا الذكاء بالفص الجداري الأيمن و الفص الأمامي الأيسر.

و الوصف الكلاسيكي لنمو هذا الذكاء الذي هو أساس العلوم و الرياضيات هو الوصف الذي قدمه بياجيه Pieget ، إذ يُعد عمله وصفا دقيقا لهذا الذكاء ودعما لتطور هذه القدرة عند الطفل، حيث يظهر الذكاء في مرحلة مبكرة من حياة الفرد و يبلغ الذروة في الثلاثين و الأربعين، و يُعد هذا الذكاء مستقلًا عن بقية القدرات الأخرى، ومن الشواهد على ذلك ما يظهر لدى الأفراد الذين يطلق عليهم لفظ المعتوهين النابغين Idiot savant ، حيث يستطيعون القيام بعمليات رياضية و حسابية معقدة في غياب القدرات أو الذكاءات الأخرى.

والمتعلمون الذين يتفوقون في هذا الذكاء يتمتعون بالقدرة على:

_ التعرف إلى الأنماط المجردة و إدراك العلاقات و الارتباطات.

_ العمل من خلال الأعداد و حل الرموز.

-يجرون مسائل حسابية كبيرة و معقدة بسرعة كبيرة في عقولهم.

-يستنتجون الحقائق العلمية بشكل منطقي واضح.