الإنجليزية أو الفرنسية أو أي لغة غربية أخرى كان يحقق لهم ذلك. وكنتيجة لذلك فإن النخب في المجتمعات غير الغربية غالبا ما تكون أكثر قدرة على الاتصال بالغربيين وبين بعضهم البعض، عنه مع أبناء مجتمعاتهم. (مثلما كان الحال في الغرب في القرنين السابع عشر والثامن عشر، عندما كان الأرستقراط من دول مختلفة يستطيعون بسهولة أن يتفاهموا بالفرنسية مع بعضهم البعض، بينما لا يمكنهم النطق بلغاتهم المخلية) . في المجتمعات غير الغربية. يبدو اتجاهان متعارضان في الطريق. من ناحية، فإن اللغة الإنجليزية يتزايد أستخدامها على مستوى الجامعات، لإعداد خريجين للعمل بكفاءة في المنافسة الكونية على رأس المال والعملاء. من الناحية الأخرى، تؤدي الضغوط الاجتماعية والسياسية وبشكل متزايد إلى استخدام اللغات المحلية على نطاق أوسع. العربية تحل محل الفرنسية في شمال أفريقيا، الأوردو نستأصل الإنجليزية كلغة للحكومة والتعليم في باكستان وتحل محلها. لغة اعلام محلية تحل محل إعلام إنجليزي في الهند.

وكانت لجنة التعليم الهندية قد توقعت حدوث هذا التطور عندما نبهت منذ سنة 1948 إلى أن استخدام الإنجليزية قسم الشعب إلى أمتين، الأقلية الحاكمة والأغلبية المحكومة، وكلاهما لا يستطيع أن يتكلم لغة الآخر، ولا يفهم بعضهم البعض. استمرار الإنجليزية كلغة للتخبة أكد هذا التوقع بعد أربعين سنة وخلق

موقفا غير طبيعي في ديمقراطية عاملة تقوم على حق الاقتراع للراشدين ... الهند الناطقة بالإنجليزية والهند ذات الوعي السياسي يتباعدان أكثر فأكثر»، وهو موقف مثير اللتوترات بين قلة في القمة تعرف الإنجليزية ومئات الملايين المسلحين بأصواتهم الانتخابية الذين لا يعرفون الإنجليزية (17) .

وبقدر ما تقيم المجتمعات غير الغربية المؤسسات الديمقراطية، وعلى قدر مشاركة الناس في حكومات تلك المجتمعات، تنهار اللغات الغربية وتسود اللغات المحلية