ونوصي طالب العلم بالجد والاجتهاد في طلب العلم والصبر والمثابرة عليه وتعهد المحفوظات بالمراجعة فمن تعهدها أمسكها، وفي إمساكها العلم الكثير، وفي إهمال وترك مراجعتها إهمال لأصل عظيم من أسباب حفظ العلم، وقد قال الإمام ابن عبد البر - رحمه الله تعالى - في التمهيد (1) على قوله، صلى الله عليه وسلم:"إنما مثل صاحب القرآن كمثل صاحب الإبل المعقلة إن عاهد عليها أمسكها وإن أطلقها ذهبت قال: (وفي هذا الحديث دليل على أن من لم يتعاهد علمه ذهب عنه أي من كان، لأن علمهم كان ذلك. الوقت القرآن لا غير، وإذا كان القرآن الميسر للذكر يذهب إن لم يتعاهد فما ظنك بغيره من العلوم المعهودة، وخير العلوم ما ضبط أصله واستذكر فرعه، وقاد إلى الله تعالى، ودل على ما يرضاه) ."

ونوصي طالب العلم بالجد في تفهم المعاني والحرص على الحفظ وعدم الملل والسآمة من ذلك، فإن الحفظ رأس المال، وقد قال بعضهم (حرف في فؤادي ولا ألف في كتابي) ، وقال آخر: (ليس العلم ما حواه القمطر إنما العلم ما حواه الصدر) (2)

وقال آخر شعرًا:

العلم ويحك ما في الصدر تجمعه ... ... حفظًا وفهمًا وإتقانًا فداك أبي

وقد أحسن بعضهم حيث يقول:

اصبر ولا تضجر من مطلب ... ... فآفة الطالب أن يضجرا

أما ترى الحبل بتكراره ... ... في الصخرة الصماء قد أثرا

وعلى طالب العلم ملازمة العلماء العاملين، والاستفادة من علومهم، والصبر على ما يبدر منهم إن بدر. وقد أحسن الإمام الشافعي حيث يقول:

اصبر على مر الجفا من معلم

ومن لم يذق مر التعلم ساعة

ومن فاته التعليم وقت شبابه

وذات الفتى والله بالعلم والتقى ... فإن رسوب العلم في نفراته

تجرع ذل الجهل طول حياته

فكبر عليه أربعًا لوفاته

إذا لم يكونا لا اعتبار لذاته

(1) الجامع في الحديث الحث على حفظ العلم ص 60.

(2) جامع بيان العلم وفضله 1/ 91.