وحسبنا في بيان ذلك ما وعد الله به تعالى عباده المتقين من جنات النعيم. وقد فصل القرآن الكريم والسنة المطهرة ما للمتقين من جزاء عند الله تعالى تفصيلًا وافيًا بأروع أسلوب، وأبين عبارة، وأدق وصف، ليكون دافعًا للمخاطبين إلى العمل الصالح.
وقد بين الله تعالى أنه لا يضيع عنده من عمل الخير مثقال ذرة: {فمن يعمل مثقال ذرة خيرًا يره} ، {إن الله لا يظلم مثقال ذرة} .
والقرآن الكريم والسنة المطهرة حافلان بأمثال ذلك.
وكان النبي - صلى الله عليه وسلم - يستخدم أسلوب الإثابة ليشجع على أمر من الأمور.
عن عبد الله بن الحارث قال: كان رسول الله - صلى الله عليه وسلم - يصف عبد الله وعبيد الله وكثيرًا بني العباس ثم يقول: (من سبق إليّ فله كذا وكذا) ، قال: فيستبقون إليه فيقعون على ظهره وصدره فيقبلهم ويلتزمهم (1)
والجوائز الموضوعة من قبل الجمعية بناءً على نتائج الاختبارات لها أثر جيد على الطلاب، لكن ينبغي أن يكون هناك جوائز أخرى تعطى للمدرس فيوزعها - وفق ضوابط معينة على الطلاب - وفي هذا عون كبير له على أداء مهمته.
وينبغي أن تكون الجائزة لائقة بالطالب، مناسبة للعمل الذي أنجزه، وتعطى له على مرأى من زملائه؛ لتكون أكثر فائدة، وتكون أفضل كلما كانت فائدتها أكبر على الطالب وعلى من حوله كأن تكون شريطًا دعويًا، أو مجلة هادفة، أو أداة نافعة، كما تكون أحب إلى الطالب حين تمنحه الحرية في الاختيار كأن يُعطى شيكًا يُصرف من المكتبة حسب ما يختاره.
من أهم عوامل التنشيط البعد عن عوامل التثبيط، ومما يثبط الطالب ما يلي:-
1 -إضعاف ثقته بنفسه.
2 -التسلط والضرب وكثرة الزجر.
3 -أساليب التربية الخاطئة.
4 -عدم تقدير جهوده وعدم مكافأته وترك الثناء عليه.
(1) رواه أحمد، قال الهيثمي: إسناده حسن.