كما وضع Fletcher تنظيمًا لطيفًا لمعنى إشراكية الطالب كدائرة خماسية:

ويقصد بالاستماع: أن نكون كلنا أذنًا صاغية لأفكار ومعارف وخبرات وأراء الطلبة.

ويقصد بالإقرار: أن نأخذ بمحل الجد أهمية دور الطلبة كشركاء في العملية التربوية.

ويقصد بمنح المسؤولية: إعطاء الطلبة الفرصة لتنمية قدراتهم والإسهام ذي المغزى للمدرسة وبيئتها.

ويقصد بالتنقل: إن الأخذ القرار المشترك يتم من خلال مواقع وبيئات مختلفة.

ويقصد بالتأمل: التغذية الراجعة للقرارات المتخذة ودراستها خاصة التدريسية.