(مواصفات دراسة الحالة، وطريقة صياغتها:

تصاغ دراسة الحالة التربوية أو التعليمية أو الإدارية بطريقة سردية أو وصفية أو درامية أو استجوابية توليدية، كما تصاغ في شكل سيناريو يصف مجموعة من الظروف التربوية أو الإدارية التي تشخص مشكلا ما. كما ترد في شكل قصة محبكة، تخضع لمجموعة من آليات المتن السردي، من أحداث، وعقدة، وشخوص، وفضاء، وصياغة أسلوبية. أو ترد في شكل سيرة تاريخية، تتضمن قضايا أو مشكلات تربوية أو إدارية مقصودة، يشار إليها من خلال أسئلة محددة. ويعني هذا أن دراسة الحالة عبارة عن مثال إجرائي واقعي ملموس وحسي، يصاغ بطريقة تقريرية وصفية أو سردية، أو في شكل حوار درامي قابل للتشخيص والتمثيل.

هذا، وإن دراسة الحالة وصف مكتوب لظاهرة تربوية، يواجهها الفرد أو الجماعة، أو مؤسسة تربوية ما، حيث توضح الدراسة حيثيات الحالة، وكيفية بدايتها، وتطورها، وتعقدها، إلى أن تصبح مشكلة نهائية، تستوجب المعالجة المناسبة.