ونظرا لما حوته آراء المفكرين من تضاربات وتناقضات فإننا حاولنا في هذه الدراسة أن نطرح وجهة النظر لكل من الرجل والمرأة حول المسألة، ومن ثم نعمل على تحليلها للوصول إلى ما يشكّل في القناعة رأيا أصوبا، حيث لا يوجد دراسة عالجت قضية المرأة معالجة تحليلية على نحو ما سأعالجها بتناول مختلف الآراء والتوجهات، ومن ثم الخروج بوجهة نظر تكون هي الأقرب للصواب من خلال التحليل.
وأهدف في هذه الدراسة إلى العمل بعد استعراض مختلف وجهات النظر إلى الوصول لرؤية حول مختلف القضايا المتصلة بالمرأة، وأحاول أن أعالج هذه القضايا من خلال ما ينطق به واقعها الذي تؤكده الإحصائيات؛ وذلك من أجل أن أستشرف مستقبلا زاهرا تمارس فيها المرأة دورها على أكمل وجه.
أعمل في هذه الدراسة على تجاوز السلبيات، وتدعيم الإيجابيات في الدور الذي نرتقب المرأة المسلمة قائمة عليه ومؤدية له أحسن أداء، وقد وضعت لتحقيق أهداف هذه الدراسة خطة على النحو التالي:
ففي الباب الأول طرحت تأصيلا للنظرية الإسلامية المتعلقة بحقوق المرأة ودورها في المجتمع، حيث عملت على تناول لمختلف القضايا المتصلة بالمرأة، واستعراض لمختلف الرؤى حول هذه المسائل المتصلة بالمرأة، ومن ثم العمل على الوصول إلى رؤية واضحة هي أقرب للنظرة الربانية من وجهة نظرنا.
-ففي الفصل الأول تناولت مكانة المرأة في الإسلام، وذلك وفق ما قررته النصوص القرآنية، ووفق ما قررته الروايات التاريخية، كما استعرضت نماذج مما حازته المرأة من مكانة في عصر النبوة، وما حازته من مكانة عبر التاريخ الإسلامي.
-أما الفصل الثاني فكان تناولنا فيه لقضية هامة ومطروحة في الواقع المعاصر، وهي قضية مساواة المرأة بالرجل، ومعنى هذه المساواة، كما طرحنا كذلك تحليلا لآراء المفكرين والمفكرات حول هذه المسألة، وختمنا هذا الآراء بوجهة نظرنا حول هذا الموضوع.
ثم تناولنا بعد ذلك عددا من المبررات التي دعت إلى ضرورة اللجوء إلى المساواة التكاملية بين دور المرأة والرجل في المسائل الحياتية، وذلك وفق ما تقرره الفروق الجسمية والفروق النفسية.
-وفي الفصل الثالث ناقشنا قضية حساسة تتعلق بحرية وتحرير المرأة، ووقفنا على تحليل لآراء المفكرين والمفكرات حول هذه المسألة، وختمنا ذلك بوجهة نظرنا التي ارتأيناها من خلال هذا التحليل.
-أما الفصل الرابع فكان تناولا لمسألة التحصيل العلمي والثقافي للمرأة، والتأصيل الشرعي الذي على أساسه تساوت المرأة مع الرجل في ذلك، وما يؤكد على ما حققته المرأة من دلائل تاريخية تؤكد دورها في حقول الثقافة والتحصيل العلمي.
كما تناولنا في هذا الفصل كذلك تحليلا لآراء المفكرين والمفكرات حول هذه المسألة، وختمنا ذلك بما جادت به