الإسلامي والوطن العربي فإنه يُدرَّس من كتب مغلوطة، وبهذا أصبحت المناهج التعليمية تفتقد الأصالة والشعبية والجماهيرية [1] . وهذا ما صرح به زويمر زعيم المبشرين النصارى عام 1354 هـ-1935 م بقوله: (إن الهدف من السيطرة على البرامج التعليمية هو إعداد جيل لا يعرف الصلة بالله) [2] .

4 -التحكم في مراكز القرار السياسي في دول العالم لخدمة مصالحهم، وذلك من خلال السيطرة السياسية الكاملة على دول العالم الثالث بل وعلى العالم كله، فهي تولي أهمية كبيرة للمسارات الثقافية والأيديولوجية داخل المجتمعات وتعتبر نفسها قادرة على توجيهها حسب إرادتها بفضل الوسائل المادية الجديدة التابعة لها [3] .

5 -إلغاء النسيج الاجتماعي للشعوب وتدمير الهويات القومية والثقافية الخاصة لكل شعب، وتفتيت الدول وتحويلها إلى دول ضعيفة وكيانات هزيلة [4] .

ثالثًا: إيجاد القيادات والزعامات الفاسدة:

لقد حرص أعداء الإسلام على السيطرة والهيمنة الكاملة على بلاد المسلمين، من خلال إيجاد قيادات وزعامات عربية وإسلامية تحكم البلاد وفق منهج علماني لا علاقة له بالدين. والهدف من وراء ذلك عدة أمور:

1 -تنحية الإسلام عن واقع الحياة وترك التحاكم إليه عند النوازل والملمات، وإصدار قوانين وتشريعات وضعية يضعها ويقننها سفهاء البشر ممن يتولون أمر الناس. لهذا عاب الله تعالى على من يشرع للناس غير شرع الله تعالى فقال: {أَمْ لَهُمْ شُرَكَاء شَرَعُوا لَهُم مِّنَ الدِّينِ مَا لَمْ يَاذَن بِهِ اللَّهُ وَلَوْلَا كَلِمَةُ الْفَصْلِ لَقُضِيَ بَيْنَهُمْ وَإِنَّ الظَّالِمِينَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ} (الشورى 21) .

(1) انظر: نظم التعليم العربية بين واقعها ومحاولة تطويرها محمد منير موسى ص 142، مركز البحوث التربوية بجامعة قطر، ط الأولى 1984 م.

(2) انظر: أساليب الغزو الفكري للعالم الإسلامي ص 63.

(3) انظر: العولمة ومستقبل العالم الإسلامي ص 23.

(4) انظر: الثقافة الإسلامية ثقافة المسلم وتحديات العصر ص 269