وآراؤه في مسائل القراءات من خلال كتابه فتح الباري بشرح صحيح البخاري )) .

وأما عن أهميّة الموضوع وسبب اختياره فيمكن تلخيصه في الآتي:

1 -أهميّة علم القراءات وشرفه وفضله، وذلك لتعلقه بأشرف كتاب وأحسن كلام، وأصدق حديث، مع إعراض كثير من طلبة العلم عنه وتهيبهم منه.

2 -عدم التفات كثير من الباحثين إلى جهود علماء الحديث في العناية بالقراءات، حفظًا لها ونقلًا وتوجيهًا واستدلالًا، واقتصارهم في البحث على إبراز جهود المفسرين وأهل اللغة إضافة إلى علماء القراءات.

3 -الموسوعية والتكامل لدى علماء السلف في جمعهم للعلوم ودراستهم لها، حتى شملت القراءات والتفسير والحديث واللغة وغيرها، فلم يؤدِّ بهم التخصص إلى إهمال بعض العلوم أو القصور فيها، ومن يقرأ سيرهم وينظر في أسماء مشايخهم في كل فن من العلوم، يدرك هذا الأمر غاية الإدراك، ويكفي أن نعلم أن عدد شيوخ ابن حجر قد جاوز (730) شيخًا، ومصنفاته قاربت (300) مصنفًا، وأنه ذكر من أسماء الكتب في الفتح (1430) كتابًا في مختلف الفنون نقل عن كثير منها. ( [2] )

4 -أهميّة كتاب (( فتح الباري ) )ومكانته العالية عند العلماء قديمًا وحديثًا، وكذا منزلة مصنفه الحافظ (( ابن حجر العسقلاني ) )المشهود له بالفضل وسعة العلم وحسن التأليف، وكذا أهمية الأصل (( صحيح البخاري ) )ومكانة مصنفه رحمة الله عليهما. ( [3] )

5 -كثرة إيراد الحافظ ابن حجر للقراءات واستعماله لها واستدلاله بها مما يحتاج معه إلى دراسة لما يورده ومعرفة منهجه وآرائه في ذلك.

6 -أن الحافظ ابن حجر -رحمه الله- نقل نقولات كثيرة عن كتب القراءات والتوجيه وغيرها، وبعض تلك الكتب والمصادر، يعد مفقودًا، أو في حكم المفقود، ( [4] ) ولا شك أن فيما نقله زيادة علم وإثراء لمادة هذا الفن العظيم، فينبغي استخراجها للإفادة منها.

7 -أن الحافظ ابن حجر معروف بتحريره للمسائل، ودقته في دراستها، وقد حرر بعض مسائل القراءات وأفاض فيها، مما يثري هذا العلم. ( [5] )

8 -أن الحافظ ابن حجر تلقى علم القراءات، وعنده سند بها عن شيخه برهان الدين إبراهيم بن أحمد بن عبد الواحد التنوخي المقرئ المجوّد المسند الكبير -كما وصفه الحافظ- وقد قرأ عليه الشاطبية تامة، والعقيلة في مرسوم الخط وغيرها، وقد توفي شيخه سنة (800هـ) ، ونزل أهل مصر بموته في الرواية درجة. ( [6] )

كما أن الحافظ اطلع على كتب ابن الجزري ( [7] ) (ت 833هـ) وعنده بها إجازة، وقد أهدى إليه كتابه (( النشر في القراءات العشر ) ) ( [8] ) وأثنى الحافظ على المصنف ووصفه بـ (صاحبنا العلامة الحافظ شمس الدين ابن الجزري) ( [9] )

وأما منهجي في البحث فيمكن تلخيصه في النقاط الآتية:

1 -جمعت كل ما وجدته من مواضع ذكر فيها الحافظ قراءة من القراءات أو أشار إليها، وكان ذلك من خلال جرد سريع لبعض الأبواب والكتب، وتتبع دقيق لبعضها الآخر، فبلغ عدد تلك المواضع قريبًا من أربعمائة كما تقدم.

2 -صنّفت تلك المواضع تصنيفًا موضوعيًا مبدئيًا، ففصلت كلامه عن المصادر ونقولاته، عما يتعلق بآرائه وتعليقاته وهكذا.

3 -درست كل صنف منها على حدة، لمعرفة أنواع المصادر التي رجع إليها وأثرها في كتابه، واستخراج آرائه في مسائل هذا العلم.

4 -راجعت النقول التي أوردها المصنف في هذا الباب وقارنتها بأصولها، لمعرفة منهجه في النقل والاستشهاد، وأشرت إلى المصادر المفقودة أو المخطوطة منها.

5 -ترجمت للأعلام الذين نقل عنهم الحافظ في شرحه، وذلك عند ذكر كلامهم أو الكلام عن كتبهم، أما غيرهم ممن يُذكر عرضًا فلم ألتزم بالترجمة لهم إلا ما لزم وباختصار، تجنبًا لإطالة الهوامش ما أمكن.

6 -نبهت إلى بعض المواضع التي وهم فيها الحافظ في نسبة بعض القراءات إلى الشذوذ أو ضد ذلك.

وأما خطة البحث -بعد هذه المقدمة- فهي على النحو الآتي:

التمهيد: ويحتوي على مبحثين:

المبحث الأول: تعريف مختصر بالقراءات وأقسامها، وعلاقتها بعلم الحديث.

المبحث الثاني: تعريف مختصر بالحافظ ابن حجر وكتابه (( فتح الباري ) )، ونبذة عن الصحيح ومصنِّفه.

الفصل الأول: مصادره في علم القراءات ومنهجه في النقل عنها.

ويتضمن ما يلي:

1 -أنواع المصادر التي نقل عنها القراءات أو ما يتعلق بها.

2 -طريقته في النقل عن كل مصدر منها.

(يُتْبَع .. اقلب الصفحة)