12 -المنهج المحوري القائم على المعارف العامة: ويهدف إلى مساعدة المتعلمين في الحياة العامة اليومية، وكذلك مساعدة المجتمع على التقدم، وممارسة العمليات الاجتماعية الضرورية لبقائه.

وقد جمعها أحمد الوكيل ومحمد أمين المفتي (1987) في ثلاث مجموعات هي:

1 -المجموعة الأولى، وتضم المحاور التي تركز على المادة الدراسية، ومن الأمثلة عليها:

-المحور الذي يقوم على ربط بعض المواد المتشابهة التي تدرس في صف معين.

-المحور الذي يقوم على دمج أكثر من مادة في مجال واحد، بحيث تذوب الفوراق نهائيًا بين المواد المدمجة مثل دمج التاريخ بالجغرافيا، أو دمج التاريخ بالأدب.

-المحور الذي يقوم على موضوع من موضوعات المادة ويتعرض للمعلومات المرتبطة بهذا الموضوع كافة، مثل: الماء، الهواء، ... إلخ.

2 -المجموعة الثانية، وتضم المحاور التي تركز على المتعلم، ومن الأمثلة عليها:

-المحور الذي يقوم على ميول المتعلمين المشتركة.

-المحور الذي يقوم على حاجات المتعلمين ومشكلاتهم المشتركة.

-المحور الذي يقوم على حاجات ومشكلات المتعلمين في ضوء حاجات المجتمع ومشكلاته.

3 -المجموعة الثالثة، وتضم المحاور التي تركز على البيئة والمجتمع، ومن الأمثلة عليها:

-المحور الذي يقوم على المشكلات الاجتماعية.

-المحور الذي يقوم على نشاط موجه لخدمة البيئة.

-المحور الذي يقوم على جانب من جوانب الحياة الاجتماعية.

وقد اهتم هذا المنهج بالمحاور التي تدور حول حاجات المتعلمين ومشكلاتهم في إطار حاجات المجتمع ومشكلاته. نظرًا لأن هذا النوع يمثل جزءًا من المنهج.