عن الأخرى، ويقوم بتدريسها مدرس معين، ويعتمد التخطيط لتدريسها على الترابط الزمني، فيدرس مثلًا الأدب المعاصر مع التاريخ المعاصر، وهكذا، وهذا التنظيم- كما يرى واضعوه- يبرز الترابط بين المواد الدراسية، ويجعلها أكثر أداءً لوظائفها.
3 -يعتمد على دراسة المواد أو الميادين المعرفية، بشرط أن تحتفظ بكيانها، وذلك بعد تنظيمها في وحدات عمل، أو موضوعات مختلفة، أو مشكلات حيوية. وبذا يتسنى دراسة حقائق هذه المواد مجتمعة دون انفصال، لما لها من اتصال بموضوع الوحدة أو المشكلة المختارة، فمثلًا: موضوع كموضوع"صيد الأسماك"يمكن أن تدور حوله دراسة الرياضيات والعلوم والجيولوجيا والمواد الاجتماعية، إذ يمكن إعطاء أمثلة في الرياضيات تبرز العائد المادي للثروات السمكية والفوائد التي يمكن أن تعود على الفرد والدولة من هذه الثروات، وفي العلوم: يمكن تدريس الأشكال المختلفة للأسماك، وفوائد الأسماك، والتشريح الفسيولوجي لكل نوع منها، وغيرذلك، أما في الجيولوجيا: يمكن تقديم الحفريات التي تبين تحور وتطور شكل بعض أنواع الأسماك؛ لتلائم التطورات الجيولوجية التي حدثت عبر العصور، وأخيرًا في المواد الاجتماعية: يمكن توضيح عادات الشعوب في الصيد وتطور وسائل الصيد. ويرى واضعو هذا التنظيم أن فضيلة الانتفاع بالمواد الدراسية تظهر عند الاحتكاك المباشر بعناصر الخبرة، بمعنى توظيف المواد الدراسية لحل مشاكل الحياة، دون أن تفقد هذه المواد كيانها المميز. ويمكن أن يقوم أكثرمن معلم بتدريس الموضوع الواحد، تبعًا لمجالات المعرفة المختلفة التي تلتف وتدور حول هذا الموضوع.
4 -يقوم على مزج مادتين أو أكثر من مواد التربية العامة المقررة على جميع المتعلمين مزجًا تامًا في مجال واحد، كما هو الحال عند مزج الفيزياء والكيمياء والتاريخ الطبيعي والجيولوجيا في كل موحد يمكن أن نطلق عليه العلوم العامة، وهذا النوع غالبًا يسمى بالدراسات الموحدة. وهذه تحاول أن تجعل حقائق المواد الدراسية أكثر حيوية في حياة المتعلم، وإن كانت لا تهتم بتدريس هذه الحقائق تبعًا لتنظيمها المنطقي.
5 -يقوم على حاجات ومشاكل واهتمامات الشباب، وهذه تحدد سلفًا ليختار منها المدرسون الحاذقون - بالاشتراك مع ثقات التربويين والفنيين في الميدان التعليمي- ما يناسب كل مرحلة من مراحل التعليم، وما يناسب كل صف دراسي. ومن أمثلة هذه الحاجات والمشاكل: التكيف مع الآخرين، والعلاقات الشخصية والاجتماعية، والصحة العقلية والجسمانية، والنشاط الجماعي المثمر، وغير ذلك، وهذا النوع رغم اعتماده الكامل على حاجات ومشاكل الشباب - كأساس