وحين يرغب الباحث في تعريف المصطلح أو المفهوم، فلابد من تحديده لغة واصطلاحا وسياقا، مستعينا بأمهات القواميس المعترف بها، كلسان العرب لابن منظور، أو (Larousse /Robert/Oxford مثلا) ...

وعلاوة على ذلك، يستحسن أثناء التوثيق أن يعتمد الباحث على منهجية جمعية علم النفس الأمريكية (APA/American Psychological Association) ، التي تستلزم داخل المتن أن يكتب الاسم الأخير (فقط) لمؤلف أو الباحث وسنة النشر بين قوسين مثل (أوزي، 1988 م) أو (Gardner ,1981) . وإذا كان عدد الباحثين من اثنين إلى خمسة، فمن اللائق أن تذكر أسماؤهم كاملة في المرة الأولى، مثل: (أوزي، الحبابي، الجابري، أومليل، حميش، 2000 م) . وإذا تكررت الاستعانة بالمرجع نفسه، يذكر الاسم الأخير للباحث الأول، وتستعمل كلمة (وآخرون) مثل: (أوزي وآخرون، 2000 م) أو (Gardner and Al /et Autres) . وإذا كان هناك ستة باحثين، فيذكر الباحث الأول باسمه الأخير، مع استعمال (وآخرون) . وفي حالة الاقتباس، يذكر المقتبس المنقول أو المستشهد به بين مزدوجتين صغيرتين ("....") ، وتذكر أرقام الصفحات المقتبس منها، مثل: (أوزي، 1988 م:44) .أما في نهاية البحث، حينما تذكر المصادر والمراجع والمقالات الورقية والرقمية التي تمت الإشارة إليها في المتن، توضع تلك الإحالات في لائحة ببليوغرافية مستقلة، وترتب أبجديا، دون ترقيم مسلسل، وذلك حسب الاسم الأخير للمؤلف أو الباحث، وتأتي المراجع العربية أولا، فالمراجع الأجنبية ثانيا، مع احترام التوثيق التالي:

(عندما يكون المرجع كتابا:

أوزي، أحمد (1988 م) . الطفل والمجتمع. الدار البيضاء: مطبعة النجاح الجديدة.

(عندما يكون المرجع مقالا في مجلة أو جريدة:

الشوارب، أسيل أكرم (2012 م) .الخبرات العلمية في رياض الأطفال من منظور"ريجيو إيميليا"، مجلة الطفولة العربية، 55، 69 - 81.

(عندما يكون المرجع بحثا في كتاب:

حمداوي، جميل (2008 م) .التواصل اللفظي وغير اللفظي، اللغة والتواصل التربوي والثقافي، المغرب، الدار البيضاء، مطبعة دار النجاح الجديدة:52 - 78. [1]

(1) - هيئة التحرير: (قواعد النشر بالمجلة) ، مجلة العلوم التربوية والنفسية، مملكة البحرين، المجلد الثاني عشر، العدد الثالث، سبتمبر 2011 م، ص:3.