وبينت نتائج الدراسة أن نسبة التزام أخلاقيات مهنة التعليم بين أفراد مهنة الدراسة الذين أجابوا على عبارات محاور الدراسة عالية.

(وتطرقت دراسة البرازي(1422هـ - 2001م) إلى الدور العملي للمعلم وتوظيف جماعة الرفاق في تعديل السلوك،والقدرة على تكوين النماذج العملية المباشرة.

(أما دراسة حسين(1420 هـ - 1999 م) فقد أوصت معاهد،وكليات إعداد المعلمين، ومراكز التدريب التر بوي بوزارة التربية والتعليم بأخلاقيات العمل الإداري، كما أوصت بعناية الإعلام التربوي بتوعية الرأي العام بأخلاقيات العمل الإداري ،وأكدت تبني الجمعيات والنقابات المهنية للعاملين بالتربية والتعليم أخلاقيات الإدارة المدرسية، من خلال وضع ميثاق أخلاقي للإدارة بصورة إجرائية.

(وتوصلت دراسة المولى(1401هـ - 1980م) إلى أن إخوان الصفا يسبغون على المعلم صفة الأب الروحي للطالب، وأن قوام هذه العلاقة عند ابن سحنون واجبات والتزامات يقوم بها المعلم ،وهذه الالتزامات هي أخلاق ضرورية له بصفته معلمًا ،كالعدل ،والرحمة، والحزم، والمسؤولية ،والأمانة ، وأوضحت الدراسة إلى أن الإمام الغزالي وابن جماعة يريان أن العلاقة بين المعلم والمتعلم مؤسسة على واجبات يلتزم المتعلم القيام بها ،في مقابل استيفاء المعلم الشروط والوظائف من علم وعمل وآداب تجاه نفسه وتجاه المتعلم ، وأوضحت الدراسة صفات كل من المعلم والمتعلم عند الغزالي وابن جماعة.

*تحليل الدراسات السابقة في ضوء البحث: