الفصل الثاني

الإطار المفهومي للبحث

المبحث الأول: تمهين التعليم.

المبحث الثاني: أدوار المعلم المهنية.

المبحث الثالث: ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.

المبحث الرابع: المواثيق الأخلاقية لمهنة التعليم.

المبحث الخامس: ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في ضوء سياسة التعليم ا بالمملكة العربية السعودية.

المبحث السادس: وسائل تحقيق الميثاق الأخلاقي المستمدة من سياسة ا التعليم في المملكة العربية السعودية.

تمهين التعليم

تعريف المهنة:

... المهنة لغة: من مَهَنَ المهْنة، أي: حذق بالخدمة والعمل ونحوه ... وقد مَهِن يَمْهُن مَهْنًا: إذا عَمِل في صنعته، ومَهَن القوم، أي: خدمهم... قال الكسائي: المهنة الخدمة ،ومَهَنهم أي: خدمهم ... ويقال:هو في مهنة أهله، أي: في خدمتهم [1] .

... واصطلاحًا: عمل يشغله العامل بعد أن يتلقى دراسة نظرية كافية،وتدريبًا عمليًّا طويلًا في مراكز ،أو مدارس، أو جامعات،وهي تتطلب مجموعة من المهارات والمعارف النظرية ، والقواعد التي ينتظم العمل بها. [2]

وفي نظر الباحث العمل الذي يتوجه الفرد إلى القيام به في مجتمع ما، ومهنة الرجل مدار عمله، ومناط شغله.

وهناك مجموعة من المعايير أو الشروط التي يجب أن تتوافر في التعليم حتى تذكر المهنة, ويمكن دراستها، ووصفها ،وتحليل عناصرها،ومعرفة نموها أو ذبولها.

(1) ابن منظور ،محمد بن مكرم، مرجع سابق: 13/424.

(2) الحياري، محمد ،ورشيد،عبد الحميد،أخلاقيات المهنة،مكتبة الشباب،عمان،ط الثالثة،،د.ت: ص 9.