ـ مصطلحات البحث:

1ـ الاتجاه:

يعرفه روكتش (Rokeach) :"أنه طاقة منتظمة نسبيَّا حول معتقدات متداخلة مترابطة بجوانب متعددة، فمنها ما يشتمل على الجانب المعرفي Cognitive )) والسلوكي (Behavioral ) والانفعالي (Amotional) والوجداني (Affective) ،وكل هذه المعتقدات تمثل تهيؤًا أو استعدادًا لنشاط معين بطريقة مناسبة [1] ."

ويعرف (لاورين 1987 Lorraine) الاتجاه بأنه:

1ـ ذو نزعة انفعالية من حيث القبول والرفض .

2ـ ذو نزعة تقويميه من حيث ميله الإيجابي والسلبي نحو موضوع محدد .

3ـ مرتبط بالمعتقدات والقيم والمشاعر التي يحملها الفرد .

4ـ يعدُّ دافعًا للسلوك، وموجهًا ومفسرًا له في الوقت نفسه [2] .

وفي هذا البحث فإنًّ الاتجاه يعرف إجرائيًّا أنه:

موقف المعلم الراهن إزاء ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم، بناءً على خبرات مكتسبة عن طريق التعلم، والتدريب من مواقف البيئة التربوية التعليمية، وهذا الموقف قد يأخذ شكل الموافقة أو الرفض، ويظهر ذلك في سلوكه اللفظي والعملي، وهذا ما يقصده الباحث إجرائيًّا بمصطلح الاتجاه في بحثه.

2-المعلم

ويقصد بالمعلم إجرائيًّا في هذا البحث: المعلم والمعلمة، والمدير والمديرة، والمشرف والمشرفة، كما نص على ذلك ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم بالمملكة العربية السعودية [3] .

3ـ المهنة:

(3) ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم،مرجع سابق: ص 7.