-وجود أثر دال إحصائيًّا لمتغير المستوى الدراسي نحو مهنة التدريس ، فقد زاد الاتجاه نحو الإيجاب من المستوى الدراسي الأول إلى المستوى الدراسي الثاني ، ثم تناقص في المستوى الثالث ، ثم زاد مرة أخرى في المستوى الدراسي الرابع.

-وجود أثر دال إحصائيًّا لمتغيري الجنس والمستوى الدراسي معًا ،نحو مهنة التدريس لصالح الذكور في المستوى الدراسي الأول.

-وجود أثر دال إحصائيًّا لمتغير التخصص الأكاديمي والمستوى الدراسي معًا ،في الاتجاه نحو مهنة التدريس ،فاتجاه الطلاب والطالبات ذوي التخصص العلمي في المستوى الدراسي الأول نحو مهنة التدريس أكثر إيجابًا من بقية المجموعات الأخرى [1] .

24.دراسة يالجن (1416هـ - 1995م) بالمملكة العربية السعودية:

"الأخلاق الإسلامية الفعّالة للمعلم والمتعلم، وآثارها على النجاح والتقدم العلمي"

... وقد درس موضوع البحث من زاويتين: الأولى تتعلق بأخلاقيات المعلم ،والثانية تتعلق بأخلاقيات المتعلم . وهو في ذلك يشبه طريقة العلماء المتقدمين، الذين كانوا كثيرًا ما يربطون بين آداب المعلم والمتعلم في بحثهم ،وتأليفهم، والزاوية الأولى هي المتعلقة بالدارسة الحالية ،وقد تعرض من خلالها للأخلاقيات الضرورية للمعلم، كالإخلاص في التعليم لوجه الله ، والصدق مع النفس ، والصبر، والحلم [2] .

25.دراسة مضوي (1406هـ - 1985م ) :

"أخلاقيات مهنة التعليم في المملكة العربية السعودية"

(1) 23) المحبوب، عبد الرحمن إبراهيم، اتجاه طلاب وطالبات كلية التربية من التخصصات العلمية والأدبية نحو مهنة التدريس - مجلة دراسات تربوية - المجلد الثامن الجزء 73 ، 1994م.

(2) 24) يالجن ، مقداد ، الأخلاق الإسلامية الفعالة للمعلم والمتعلم وآثارها على النجاح والتقدم العلمي ، الرياض ، عالم الكتب،ط الأولى ، 1416هـ .