استهدفت الدراسة معرفة اتجاهات طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية، نحو الصفات الشخصية لمهنة التعليم ،وواقعها، والمكانة الاجتماعية. وقد اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال مقياس قام بتصميمه لمعرفة اتجاهات طلاب كليات المعلمين نحو التعليم ، وقام بتطبيق أداة الدراسة على عينة بلغت (431) طالبًا، تمثل نسبة (8,56%) موزعين على خمس كليات للمعلمين في كل من: الرياض،وجدة ،وأبها، والدمام، وحائل، وتوصلت الدراسة إلى أن:

اتجاه طلاب كليات المعلمين في السعودية نحو الصفات الشخصية، وواقع مهنة التعليم ،والمكانة الاجتماعية كان إيجابيًّا، في حين وُجد أن اتجاههم نحو واقع مهنة التعليم أقل إيجابية من غيره،كما لوحظ أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طلاب كليات المعلمين نحو مهنة التعليم، تبعًا لمتغير المنطقة الجغرافية والتخصص العلمي ،والمستوى الدراسي، إلا أنه ظهر لدى طلاب المستوى السابع اتجاهات إيجابية أكثر من غيرهم نحو الصفات الشخصية لمهنة التعليم [1]

21.دراسة هيفاء الفوزان (1422هـ - 2001م) :

"مدى اهتمام المعلمات بالتوجيهات التي جاءت بها التربية الإسلامية، في تهذيب الأخلاق لدى طالبات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية ـ الرياض"

(1) 20) السبيعي ،سعد محمد ، اتجاهات طلاب كليات المعلمين في المملكة العربية السعودية نحو مهنة التعليم ،رسالة ماجستير غير منشورة،مقدمة لجامعة الملك سعود, كلية التربية، 1423هـ .