1-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 14 ) وهي"مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب"بالمرتبة الأولى من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالطلاب بمتوسط ( 3.98 من 5 ) وتعزو هذه الدراسة أن سبب هذه النتيجة هو أن المعلم يهدف إلى رفع مستوى طلابه بصورة جماعية، مما يجعله يهتم في علاقته بطلابه بدرجة عالية بمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.

2-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 16 ) وهي"نشر ثقافة الحوار بين الطلاب"بالمرتبة الثانية من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالطلاب بمتوسط ( 3.93 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يمثل إحدى أدوات التغيير في المجتمع ،ولما كانت سياسة الدولة رامية إلى نشر ثقافة الحوار بين أفراد المجتمع، فإن ذلك يجعل المعلم يهتم بدرجة عالية في علاقته بطلابه بنشر ثقافة الحوار بين الطلاب.

3-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 11 ) وهي"تعزيز القيم الأخلاقية لدى الطلاب (الحلم - الصبر - الصدق - الرفق .... إلخ) "بالمرتبة الثالثة من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالطلاب بمتوسط ( 3.87 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يدرك أن دوره لا يقتصر على الجوانب الأكاديمية فقط،بل يتعداه إلى الجوانب التربوية والسلوكية لدى الطلاب ،مما يجعل المعلم يهتم في علاقته بطلابه بدرجة عالية بتعزيز القيم الأخلاقية لدى الطلاب (الحلم - الصبر - الصدق - الرفق .... إلخ) .