كما أن الاتجاهات تتكون أثناء محاولة الفرد إشباع حاجاته؛ فالإنسان كائن يسعى دومًا لإشباع حاجات معينة ،ويكوّن اتجاهات إيجابية حيال الخبرات والأشخاص الذين ساعدوه في إشباع حاجاته، وأخرى سلبية تجاه العوائق والأفراد الذين اعترضوا إشباع تلك الحاجات، وتؤدي تلك الاتجاهات بعد ذلك دورًا مؤثرًا وتوجيهيًّا في سلوكه المستقبلي [1] .

... ويعدُّ التقمص إحدى العوامل القوية في تكوين الاتجاهات؛ فالطفل مثلًا يتقمص شخصية أبيه، ويكتسب الكثير من اتجاهاته الدينية، والسياسية، والاجتماعية عن هذا الطريق [2] .

... وتتكون الاتجاهات عند الفرد حسب ما يتوافر لديه من معلومات، وبدونها يصعب تكوين الاتجاهات، ولا يتعلق ذلك بصحة المعلومات أو زيفها؛ لأن مجرد توافرها يكون الاتجاهات بالشكل الذي تعرضه المعلومات [3] .

... فعلى سبيل المثال إذا كان لدى المعلمة معلومات وحقائق عن أسلوب التحفيز ،فإنه قد يتكون لديها اتجاهات إيجابية نحو استخدامه، في حين لو لم يكن لديها معلومات أو حقائق عنه، فإنها قد يتكون لديها اتجاه محايد غالبًا ،أو سلبي نحو استخدامه.

... ويرى نشواتي أن الاتجاه ينطوي على ثلاثة مكونات أساس هي: المكون العاطفي، ويشير إلى أسلوب شعوري عام، يؤثر في استجابة قبول موضوع الاتجاه أو رفضه، و المكون المعرفي، ويتضح من خلال المعلومات والحقائق التي يعرفها الفرد حول موضع الاتجاه، و المكون السلوكي ،ويشير إلى نزعة الفرد للسلوك وفق أنماط محدودة في أوضاع معينة [4] .

(1) القريوتي, محمد, السلوك التنظيمي دراسة للسلوك الإنساني الفردي والجماعي في المنظمات الإدارية, الجامعة الأردنية ،عمان ،ط الأولى ،1986م: ص83.

(2) علي, أحمد علي،أساسيات السلوك الإنساني, مكتبة عين شمس، القاهرة ،ط الأولى، 1979 م: ص 168.

(3) القريوتي, محمد ،مرجع سابق: ص83.

(4) نشواتي،عبد المجيد،علم النفس التربوي,دار الفرقان، عمان،ط الثانية،1985م: ص 471 ــ 472.