ظهر علم الأخلاق وكان أحد عناصر التعاليم الفلسفية في الحضارات القديمة، كالحضارة الفرعونية، والآسيوية في الهند والصين, وممن أسهم في التفسير الأخلاقي للواقع في الأزمنة القديمة كل من"تشارفاكاس"الهند و"بان تشو ولا تسو"الصين, فتميزت التربية الصينية القديمة أنها تربية محافظة تهدف إلى أن تجمع في الفرد حياة الماضي وأن تنشئه على عادات فكرية وأخلاقية كالعادات الماضية ،دون أن تقوي أي ملكة أو تفكير ومن أبرز أعلام هذه الحضارة:-

كونفوشيوس (551 ق.م -478 ق .م) :

اشتغل"كونفوشيوس"بمهنة التدريس؛ فأسس مدرسة للفتيان الذين يرغبون في معرفة السلوك القويم ،وسجل آراءه الفلسفية عن الأخلاق وإصلاح الفساد في مجتمعه ،وعن الأسرة وتنظيمها، عن طريق المعرفة، والأخلاق والقدوة الصالحة في كتب عرفت بالكتب الكلاسيكية الأربعة .

ومن أبرز أفكاره في التربية الأخلاقية:

1 -يرى اعتبار الأخلاق المطلب الأول لإصلاح المجتمع.

2-ليس ما يصلح الأسرة العقاب الشديد، بل القدوة الحسنة والمعرفة والأخلاق الحميدة.

3-فكرة القدوة الحسنة نجدها واضحة في جميع آرائه وأفكاره . [1]

التربية الأخلاقية في الحضارة اليونانية:

التربية في الحضارة اليونانية وخاصة في أثينا ركزت على تحقيق التكامل بين تربية الجسم والروح، وذلك بتغذية الروح بالحكمة وتذوق الكلام والخطابة ،حتى إنهم نادوا بالمثالية في بعض الأحيان, ومن أهم أعلام هذه الحضارة:

سقراط (470 ق.م-399ق.م) :

نادى"سقراط"بفضيلة العلم وفضيلة العقل، وجعل كل رذيلة هي الجهل، وجعل خير وسيلة لتربية النشء هو تجنيبهم الرذيلة بتعليمهم التفكير القويم واستنباط الحقائق [2] .

أفلاطون (427 ق. م-346 ق.م) :

(1) باقارش، صالح سالم, و الآنسي، عبدالله علي,مرجع سابق، ص: 35 .

(2) الإبرشي، محمد عطية، التربية الإسلامية وفلاسفتها،دار إحياء الكتب العربية،القاهرة ،ط الثالثة، 1975 م: ص 283.