إن هذه الاعتبارات تجعل من الضروري دراسة أخلاقيات مهنة التعليم، وما تتضمنه من أنماط سلوكية بصورة واضحة دقيقة ومتفق عليها بين العاملين في الميدان التربوي على اختلاف مستوياتهم، وذلك من خلال الأسلوب العلمي السليم ؛ لتكون نابعة منهم ومعبرة عن أفكارهم وآرائهم؛ فيزدادون تحمسًا لها، ويعملون على الالتزام بها.

إنَّ التربية الأخلاقية أمرٌ مهمٌ جدًّا في تكوين الإنسان جسميًّا، وعقليًّا، ووجدانيًّا، واجتماعيًّا، فهي وسيلة تكوين المجتمع وتحقيق غايته ،متى كانت متسقة مع فطرة الإنسان التي فطرهُ الله عليها؛ لأنَّ النفس البشرية بفطرتها تقبل القيم التي جاء بها الدين الإسلامي [1] .

فالإنسان يولد غفلًا من العلم والله -سبحانه وتعالى -يفطره على حب المعرفة واستطلاع ما يجهل، ويهب له من أدوات العلم ما يستطيع به أن يعرف نفسه، ويطلُّ على الوجود من حوله [2] . يقول الله تعالى: چ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? چ [3] .

(1) الحارثي، صبحي يحيى، دور القضاء السعودي في الإصلاح التربوي،مركز الملك فيصل للبحوث والدراسات،الرياض ، ط الأولى، 2006م: ص33-35 .

(2) القرضاوي، يوسف،الرسول والعلم، مؤسسة الرسالة،بيروت، ط الثالثة،1406 هـ - 1985م: ص85.

(3) سورة النحل: الآية: (78) .