المتوسط الحسابي = 10 , 9

الانحراف المعياري = 3 , 9

التباين = 15 , 5

الفصل الرابع

نتائج الدراسة

نتائج الدراسة:

بعد تطبيق إجراءات الدراسة كما أشير أليها سابقًا تم الحصول على النتائج التالية:-

أولًا:- مقارنة النتائج على اختبار التحصيل القبلي للمجموعتين.

وضعت النتائج في الجدول رقم (1) وقد طبق اختبار (ت) لاختبار الفروق بين المتوسطات بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس القبلي.

الجدول رقم (1)

متوسطات وانحرافات معيارية ونتائج اختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين على القياس القبلي

المجموعة ... العدد ... المتوسط ... الانحراف المعياري ... قيمة (ت)

التجريبية ... 30 ... 11,2 ... 4 , 1 ... 17 , 1

الضابطة ... 33 ... 10 ... 5 ... 25

لقد تبين من النتائج أن طلبة المجموعتين التجريبية و الضابطة متكافئتان على القياس القبلي

ثانيا:- مقارنة النتائج على اختبار التحصيل البعدي للمجموعتين.

وضعت النتائج في الجدول رقم (2) ثم طبق اختبار (ت) لاختبار الفروق بين متوسطات علامات المجموعتين التجريبية و الضابطة على القياس البعدي.

الجدول رقم (2)

متوسطات وانحرافات معيارية ونتائج اختبار (ت) للمقارنة بين المجموعتين على القياس البعدي

المجموعة ... العدد ... المتوسط ... الانحراف المعياري ... قيمة (ت)

التجريبية ... 30 ... 15 ... 1 , 8 ... 3 , 3

الضابطة ... 33 ... 10 , 9 ... 3 , 9 ... 15 ,5

تبين من النتائج أن الفروقات بين متوسطات علامات المجموعتين التجريبية والضابط هي ذات دلالة إحصائية و لصالح المجموعة التجريبية. وتبعا لذلك فإننا نرفض فرضية الدراسة أي إن التدريس باستخدام الوسائل التعليمة له اثر على التحصيل با المقارنة مع طريقة التقليدية.