الاختبار التحصيلي لمقرر أصول التربية ... 56.40 ... .08 ... .66 ... .34 ... .42 ... غير دالة

تدل بيانات الجدول السابق على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في المستوى التحصيلي للطلاب في مقرر أصول التربية في الاختبار القبلى، ومعنى ذلك أنه لم توجد أي فروق ترتقي لمستوى الدلالة بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار القبلى، حيث أن المجموعتين التجريبية والضابطة لم تتعرض لأسلوب التعلم التعاوني.

جدول رقم (5)

يوضح دلالة الفروق بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في متوسط درجات النجاح بعد تطبيق الاختبار التحصيلي

المجموعة ... المجموعة الضابطة (بعد) ن = 15 ... المجموعة التجريبية (بعد) ن = 15 ... ت ... مستوى الدلالة ... الاختبار

م ... ع ... م ... ع