• هل توجد فروق بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في المستوى التحصيلي للطلاب في مقرر أصول التربية، نتيجة لاستخدام أسلوب التعلم التعاوني في إدارة القاعة الدراسية في الاختبار البعدى؟
• هل توجد فروق بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في المستوى التحصيلي للطلاب في مقرر أصول التربية، قبل تطبيق أسلوب التعلم التعاوني في إدارة القاعة الدراسية وبعده؟
• هل يؤثر استخدام أسلوب التعلم التعاوني في إدارة القاعة الدراسية على أداء كل من الذكور والإناث من أفراد المجموعة التجريبية؟
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف عن اثر أسلوب التعلم التعاوني المستخدم في إدارة القاعة الدراسية على التحصيل الدراسي للطلاب في مادة أصول التربية بهدف الوصول إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات التي تفيد العاملين في المجال التربوي.
أهمية الدراسة:
تتمثل أهمية الدراسة الحالية في النقاط التالية:
1 -تقدم هذه الدراسة بعض المعلومات عن أسلوب التعلم التعاوني في إدارة القاعة الدراسية والذي يعد واحدة من الاستراتيجيات التي تساعد الطلاب على زيادة تعلمهم وتواصلهم واكتسابهم المهارات الاجتماعية اللازمة للنجاح في الحياة.