• الفرد مسؤول: يعني هذا المبدأ أن يتحمل كل فرد في المجموعة مسؤولية إنجاز العمل المنوط به في الوقت المحدد، وبالنوعية ودرجة الإتقان المطلوبة.

• المعالجة: ويقصد بها أن يتعاون أفراد المجموعة ويقومون بالعمل، لكن لا بد لهم من تحليل عملهم وممارستهم والخروج بتغذية راجعه حول مدى التنسيق والتفاعل والتواصل بينهم وما درجة فاعلية كل ذلك، وكذلك ما درجة جودة المنتج؟ ومن ثم يقررون كيف يحسنون أداءهم، كيف يعالجون المهمات المطروحة بطرائق أفضل، كيف يعززون ويعمقون العلاقات الاجتماعية، والتفاعلات التعليمية بينهم، وهذا هو المقصود بالمعالجة.

يمكن أن نلخص دور المعلم في التعلم التعاوني في النقاط التالية:

1)اختيار الموضوع والعناوين الرئيسية له وتحديد الأهداف له، وكذلك تنظيم الصف وإدارته.

2)تكوين المجموعات واختيار شكلها.

3)تحديد المهمات الرئيسية والفرعية للموضوع وتوجيه التعلم.

4)الإعداد لعمل المجموعات والمواد التعليمية وتحديد المصادر والأنشطة المصاحبة.

5)تزويد المتعلمين بالإرشادات اللازمة للعمل واختيار منسق كل مجموعة وبشكل دوري وتحديد دور المنسق ومسؤولياته.

6)تشجيع المتعلمين على التعاون ومساعدة بعضهم.

7)الملاحظة الواعية لمشاركة أفراد كل مجموعة.