7-توحيد عملية تقويم سلوك المعلمين وتوجيههم من قبل إدارة المدارس والمشرفين، والمسؤولين التربويين ،وفق معايير عملية موحدة بما يحقق العدالة والاطمئنان للجميع .

أما أهداف الدستور المهني للتعليم فيمكن تحديدها بما يأتي:

1-تحديد واجبات المعلمين نحو أنفسهم ،ومهنتهم، وطلبتهم،ومجتمعهم داخل المدرسة وخارجها .

2-توعية العاملين في مهنة التعليم بأهمية الدستور، ودوره في تعزيز مهنة التعليم والارتقاء بها .

3-الإسهام في تعزيز مكانة المعلم الاجتماعية و الاقتصادية .

4-التعريف بحقوق المعلم على المجتمع ؛ نظير تأديتهم واجباتهم ومسؤولياتهم .

ومن هذا المنطلق فان اعتماد دستور مهني للتعليم أصبح ضرورة ومطلبًا أساسًا من أجل الارتقاء بمهنة التربية و التعليم .

الميثاق الأخلاقي في مهنة التعليم:

... اعتمد هذا الميثاق لِمَا لمهنة التعليم من أهمية لكونها أم المهن, ولما تحظى به من عناية صانعي القرار في الأنظمة التربوية؛ ذلك أن المعلم يحتل دعامة كل تطور، ولكونه مسؤولًا عن بناء الشخصية الإنسانية السوية، لقيامه بدور قيادي في توجيه المتعلمين، ليفقهوا أنفسهم ،وقضايا مجتمعهم, ولكونه مسؤولًا عن الحفاظ على أخلاقيات المهنة وتقاليدها, ولأنه عنصرٌ مهمُ في أحداث التغير الاجتماعي ،وبالتالي يحدد ــ بإذن الله ــ نوعيه مستقبل الأجيال.أي: أن إصلاح مستهدف للأمة ،أو تعديل مسارها بقية تقدمها ينطلق من بصمات المعلم ،التي يطبعها على سلوكيات طلابه وأخلاقهم وعقولهم وشخصياتهم.

... وقد اعتمد مؤتمر وزارة التربية والتعليم العرب ــ ميثاق المعلم العربي الذي تجسد في"19"تسع عشرة مادة ،مع وضع قسم المهنة منذ عام 1968 م وهو أول محاولة عربية في هذا المجال ،وسيتم مناقشته لاحقًا إن شاء الله. [1]

(1) انظر صفحة (82) من هذا البحث .