... الأسرة هي المحضن الأول للطالب؛ منها تعلم أولى خطواته ولغته وسلوكه, يأخذ من أبويه لغتهما وسلوكهما وطريقه تعبيرهما, ويتعلم منهما العادات والتقاليد, يقول الرسول ^: «كُلُّ مَوْلُودٍ يُولَدُ عَلَى الْفِطْرَةِ ،فَأَبَوَاهُ يُهَوِّدَانِهِ ،أَوْ يُنَصِّرَانِهِ، أَوْ يُمَجِّسَانِهِ،كَمَثَلِ الْبَهِيمَةِ تُنْتَجُ الْبَهِيمَةَ هَلْ تَرَى فِيهَا جَدْعَاءَ» [1] .

... والمدرسة هي المحضن الثاني الذي ينتقل إليه الطالب عودًا طريًّا،والمدرسة تشكله كيفما تشاء. ومن هنا لزِم أن يكون هناك علاقة وثيقة لا تنفصم عراها بين البيت والمدرسة؛ لكيلا يتأثر الطالب بأحدهما دون الآخر ،بل يكونا يدًا واحدة للبناء النفسي والجسمي والخلقي له.

« فالمعلم شريك الوالدين في التربية ،والتنشئة، والتقويم، والتعليم؛ لذا فهو حريص على توطيد عوامل الثقة بين البيت والمدرسة, وإنشائها إذا لم يجدها قائمة ،وهو يتشاور كلما اقتضى الأمر مع الوالدين حول كل أمر يهم مستقبل الطالب, أو يؤثر في مسيرته العلمية والتربوية» [2] .

... ومن واجبات المعلم تجاه الأسرة.

1 ـ أن يحترم أولياء أمور الطلاب, وأن يكون مخلصًا ودقيقًا فيما ينقله من معلومات إليهم عن أبنائهم.

2 ـ أن يحرص على الاتصال بأولياء أمور الطلاب؛ لتبادل المعلومات والتشاور في كل ما يساعد على تربية الطلاب.

3 ـ أن يحافظ على سريه المعلومات المتبادلة بين أولياء أمور الطلاب فيما يخص الطلاب وأسرهم.

4 ـ أن يشارك مشاركة إيجابية في نشاطات مجالس الآباء [3] .

(1) صحيح البخاري، مرجع سابق: 1/456 ، رقم الحديث (1293 ) .

(2) راشد،علي, خصائص المعلم العصري وأدواره ، دار الفكر العربي ،القاهرة،ط الأولى،1422هـ: ص 22.

(3) الغانم، مرجع سابق: ص125.