1-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 3 ) وهي"الالتزام بقيم مهنة التعليم (الصدق - العدل - التواضع .... إلخ) "بالمرتبة الأولى من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة متوسطة في أدائه المهني بمتوسط ( 3.27 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يمثل قدوة لطلابه، ويتأثرون به بشدة سواء سلبًا أو إيجابًا ،مما يجعله يهتم في أدائه المهني بالالتزام بقيم مهنة التعليم (الصدق - العدل - التواضع .... إلخ) .

2-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 4 ) وهي"الوعي بأهمية النمو المهني"بالمرتبة الثانية من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة متوسطة في أدائه المهني بمتوسط ( 3.06 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يدرك أن عمله ونجاحه فيه يتوقف على مدى نموه فيه، وتطويره لقدراته في مجال عمله، مما يجعل لديه الوعي بأهمية النمو المهني.

س2: إلى أي مستوى يقوم المعلمون في مدينة الرياض بتطبيق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقتهم بطلابهم؟

وللتعرف على مستوى قيام المعلمين في مدينة الرياض بتطبيق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته بالطلاب تم حساب التكرارات ، والنسب المئوية ، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية ، والرتب لاستجابات أفراد عينة البحث على عبارات محور قيام المعلمين في مدينة الرياض بتطبيق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته بالطلاب، والنتائج يوضحها الجدول رقم (35) :

جدول رقم (35)

استجابات أفراد عينة البحث على عبارات محور اتجاهات المعلمين نحو قيام المعلمين في مدينة الرياض بتطبيق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته بالطلاب مرتبة تنازليًّا حسب متوسطات الموافقة

رقم العبارة ... العبارة ... التكرار ... درجة التطبيق ... المتوسط الحسابي ... الانحراف المعياري ... الرتبة

النسبة % ... عالية جدًّا ... عالية ... متوسطة ... ضعيفة ... لا تطبق