كما يتضح من النتائج أن هناك تفاوتًا في رؤية أفراد عينة البحث لأهمية ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في جانب علاقة المعلم مع المجتمع المدرسي ،ما بين رؤيتهم أن من المهم جدًّا للمعلم أن يلم ببعض جوانب ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي، ورؤيتهم أن من المهم فقط للمعلم أن يلم بجوانب أخرى من ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي ،حيث تراوحت متوسطات رؤية أفراد عينة البحث لأهمية إلمام المعلم بالجوانب التفصيلية لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي ما بين ( 4.18 إلى 4.66 ) وهي متوسطات تتراوح ما بين الفئتين الرابعة والخامسة من فئات مقياس"ليكرت"الخماسي واللتان تشيران إلى ( مهمة / مهمة جدًّا ) على التوالي على أداة البحث مما يوضح أن رؤية أفراد عينة البحث حول أهمية إلمام المعلم بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي، تتراوح ما بين رؤيتهم أن من المهم جدًّا للمعلم أن يلم ببعض جوانب ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي، ورؤيتهم أن من المهم فقط للمعلم أن يلم بجوانب أخرى من ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي، حيث يتضح من النتائج أن أفراد عينة البحث يرون أن من المهم جدًّا للمعلم أن يلم بخمسة من جوانب ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في علاقته مع المجتمع المدرسي تتمثل في الجوانب التي تمثلها الفقرات رقم ( 29 ، 34 ، 30 ، 31 ، 32 ) التي تم ترتيبها تنازليًّا حسب رؤية أفراد عينة البحث لأهميتها الكبيرة للمعلم في علاقته مع المجتمع المدرسي كالآتي: