كما يتضح من النتائج أن هناك تفاوتًا في رؤية أفراد عينة البحث لأهمية ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في جانب الأداء المهني، ما بين رؤيتهم أن من المهم جدًّا للمعلم أن يلم ببعض جوانب ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني، ورؤيتهم أن من المهم فقط للمعلم أن يلم بجوانب أخرى من ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني، حيث تراوحت متوسطات رؤية أفراد عينة البحث لأهمية إلمام المعلم بالجوانب التفصيلية لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني ما بين ( 4.12 إلى 4.76 ) وهي متوسطات تتراوح ما بين الفئتين الرابعة والخامسة من فئات مقياس"ليكرت"الخماسي واللتان تشيران إلى ( مهمة / مهمة جدًّا ) على أداة البحث، مما يوضح أن رؤية أفراد عينة البحث حول أهمية إلمام المعلم بميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني، تتراوح ما بين رؤيتهم أن من المهم جدًّا للمعلم أن يلم ببعض جوانب ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني، ورؤيتهم أن من المهم فقط للمعلم أن يلم بجوانب أخرى من ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني ،حيث يتضح من النتائج أن أفراد عينة البحث يرون أن من المهم جدًّا للمعلم أن يلم بستة جوانب من ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في أدائه المهني، أبرزها تتمثل في الجوانب التي تمثلها الفقرات رقم ( 1 ، 5 ، 2 ، 6 ، 3 ) التي تم ترتيبها تنازليًّا حسب رؤية أفراد عينة البحث لأهميتها الكبيرة للمعلم في أدائه المهني كالآتي: