1-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 37 ) وهي"التشاور مع الأسرة في مناقشة الأمور التعليمية والتربوية"بالمرتبة الأولى من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالأسرة بمتوسط ( 3.72 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يسعى إلى تفعيل دور الأسرة في العملية التعليمية لإنجاحها ،مما يجعله يهتم بالتشاور مع الأسرة في مناقشة الأمور التعليمية والتربوية.

2-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 38 ) وهي"تفعيل المناشط الاجتماعية بين البيت والمدرسة"بالمرتبة الثانية من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالأسرة بمتوسط ( 3.71 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن ربط الأسرة بالمدرسة ونشاطاتها التعليمية والاجتماعية مهم؛ لأهمية دور الأسرة في العملية التعليمية ،مما يجعله يهتم بتفعيل المناشط الاجتماعية بين البيت والمدرسة.

3-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 35 ) وهي"الحرص على إدراك أهمية العلاقة بين البيت والمدرسة"بالمرتبة الثالثة من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالأسرة بمتوسط ( 3.70 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يسعى إلى الاستفادة من تعاون الأسرة في حل المشكلات التي تواجه أبناءهم؛ لتهيئة الجو المناسب لهم للتحصيل الدراسي مما يجعله يحرص على إدراك أهمية العلاقة بين البيت والمدرسة.

4-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 39 ) وهي"المحافظة على سرية المعلومات التي تخص الطلاب"بالمرتبة الرابعة من حيث رؤية أفراد عينة البحث لتطبيق المعلم له بدرجة عالية في علاقته بالأسرة بمتوسط ( 3.54 من 5) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن المعلم يسعى إلى كسب ثقة طلابه حتى يزيد من تقبلهم للمعلومات التي يتلقونها، مما يجعله يحرص على المحافظة على سرية المعلومات التي تخص الطلاب.