الجدول رقم (6) : يوضح معامل الارتباط بين المجموعة المتميزة والمجموعة غير المتميزة للفرقة الثانية بالنسبة للاختبار للأداء الرقمي (فوسبري)

المتميزين ... غير المتميزين

مستوى الدلالة (الفئة الاحتمالة) ... 610.

أشارت نتائج (الجدول رقم 6) السابق أن معامل الارتباط بين المجموعة المتميزة والمجموعة غير المتميزة لطلاب الفرقة الثانية بالنسبة للاختبار الرقمي (فوسبري) قد بلغ 168 وهو ارتباط ضعيف ولأن قيمته الاحتمالية 0.610 أكبر من 0.05 مما يدل على عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين.

عرض النتائج التي تحقق صدق الفرض الذي ينص على الآتي:

توجد فروض ذات دلالة إحصائية بين الطلاب المتميزين وغير المتميزين في رياضة الجمباز في مستوى الأداء المهاري والرقمي لمهارتي القفز بالزانة والوثب العالي (فوسبري) لصالح الطلاب المتميزين.

ولتحقيق هذا الفرض استخدم الباحث اختبار (ت) للفرق بين المتوسطين مع ملاحظة العينة (المتميزة وغير المتميزة) كانتا مستقلتين في جميع اٌختبارات مستقلتين في جميع الاختبارات، لتوضيح ذلك يعرض الباحث نتائج الاختبارات التي توصل إليها من خلال (الجداول 7، 8، 9، 10)

الجدول رقم (7) : اختبار (ت) للفرق بين متوسطي المجموعتين المتميزة وغير المتميزة للاختبار المهاري للقفز بالزانة (القفز بالزانة)

الخطأ القياسي ... الانحراف المعياري ... المتوسط ... حجم العينة ... GROUP ... للمتوسط

الخطأ القياسي للمتوسط ... الفرق بين المتوسطين ... الفئة الاحتمالية ... درجة الحرية ... قيمة (ت)